浅议高职院校教学质量监控体系组织架构模式.docxVIP

模式 【摘要】文章通过对国外高职院校教学质量监控 体系组织架构模式现状的研究分析，指出我国在教育理念以 及教育质量观念、监控与评价体系制度以及管理制度、高职 院校内部监控体系参与人员等方面存在的问题，提出通过校 内校外教学质量监控体系组织架构，形成学校、政府、市场、 用人单位校内校外监控体系，保障高职院校教学质量的提 高，使高职院校走可持续发展之路。 【关键词】高职院校教学质量监控体系组织架构 国外高职院校教学质量监控体系组织架构模式的研究 现状 首先，绝大多数发达国家高度重视高职院校内部质量监 控自律意识，将教学质量监控机制重心放在内部，政府和社 会等外部的监控起辅助作用，但是，不可缺少；其次，教学 质量监控与评价体系及管理制度健全；再次，非常重视教师 的遴选以及教师的晋升，将教学质量的提高，作为教师晋升 的唯一条件；最后，树立了 “以学生为中心”的教育理念， 注重学生在教学质量监控中的重要作用，从而达到全员参与 教学管理和教学监控。 我国高职院校教学质量监控体系组织架构模式存在的 问题 我国高职教育理念以及教育质量观念需要转变 传统的教育理念是‘以教师为中心”，我们注重教师的 职业道德和专业素养，我们认为只有找到好的教师，教学质 量就会提高，然而结果并不理想，我们对教师的要求越来越 高，但是教学质量没有提高反而下滑，原因是我们忽视了学 生是学习的主体。我们不仅要教给学生知识，