【部编人教版】-三年级下册语文教案五-11.赵州桥.docVIP

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《11.赵州桥》教学设计 教学目标: 1.学会本课的13个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.理解重点词句及课文内容,了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干,增强民族自豪感。 4.领会怎样围绕一个意思把内容写具体,并积累语言。 教学重点:抓住关键词理解一句话。 教学难点:体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 教学过程: 一、对话导入 老师向学生自我介绍自己:我是一个自信,乐观的人。抓住“自信”“乐观”,是老师的性格特点,让学生抓住自己的特点,用几句话简单的介绍自己。 同学们,今天我们一起走进赵州桥去看看他都有什么特点呢? 二、初读课文 1.自由读文,整体感知赵州桥。 2:读了这篇文章,赵州桥给你留下总的印象是什么? 板书:雄伟 坚固 美观 三:精读课文,品读感悟 一:同学们在读文时,把你理解的内容可在书中空白处简单写一写,不明白的词句用“ ”画出。 1.合作学习,理解文章内容。 同学们在合作学习中,抓住中心句和关键词来了解文章从哪些方面体现了赵州桥的“雄伟、坚固、美观”,并且帮助同学解决不明白的问题。 2.汇报合作学习情况。 (1)为什么说赵州桥非常雄伟? (①因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长;②桥宽比我们的3个教室还要宽;③它的构造不同凡响或非同一般……) 板书:长 宽 (2)从哪儿看出赵州桥非常坚固? (①有一千四百多年的历史;②遇到洪水易冲毁……) 为什么说它是建桥史上的创举? 师:为什么说赵州桥是建桥史上的创举? (①赵州桥的设计是前所未有的;②没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,它能承受普通桥所不能承受的重量。③4个小桥洞像4座坚实的桥墩分担了大桥所承受的压力,当洪水泛滥时,又能减缓急流对桥身的冲击力,大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。并且这样设计节省石料。这种高超巧妙的设计可称得上“世界之最”,因此说它是建桥史上的创举。)【媒体演示】 (3)从哪儿看出赵州桥非常美观? (在栏板上雕刻的龙的图案非常多,而且个个栩栩如生,可称为艺术珍品……) 板书:精美图案【出示图片,通过感受美、欣赏美、表达美理解赵州桥的美观。】 师:刚才通过合作学习,同学们了解了课文内容,谁能概括地说一说赵州桥闻名于世的原因是什么? (赵州桥雄伟、坚固、有1400多年的历史、美观、设计巧妙等等。) 3.朗读课文,想象联系。 通过全文的学习,你由闻名遐迩的赵州桥联想到了什么? (赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征,是宝贵的历史遗产,是建桥史上的一个创举。) 二、引导想象背诵,积累语言。 出示投影:三种龙的姿态图,引导学生观察理解,并说一说,试着背一背。 引导想象:除了书中描绘的三种龙以外,你大胆想象一下,还会有什么姿态的龙? 用“有的……有的……”的句式说一说。 四、拓展延伸——练习围绕一个意思把内容写具体。 1.秋天的庄稼美丽极了。 (秋天的庄稼美丽极了,有白菜、棉花……你瞧,那边的棉桃个个沉甸甸的,好似一个个铜铃,把枝条都压弯了,棉叶湿漉漉的,不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮,棉絮上的水珠晶莹透亮,在阳光的照耀下闪烁着点点的光芒。那边,一人多高的玉米,叶儿发黄,牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎杆上,棒子露出黄金般的牙齿,谁见了都生爱慕之心。微风拂过,红缨在起舞似的,徐徐飘动,绿叶哗啦啦地响着,好像在为红缨的精彩表演鼓掌喝彩呢!地头上一片红高梁,像一群亭亭玉立的少女,手拉手,肩并肩地站着,红红的穗子,像少女头上的珠冠,在阳光的沐浴下微微地摇曳。) 2.天上的云,真是千姿百态,变化万千。 (天上的云,真是千姿百态,变化万千,它们有的像羽毛,轻轻地飘浮在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,一霎时,却又是乌云密布,大雨倾盆……) 3.…… 五、布置作业: 1.修改自己写一段话,在挑选其他内容围绕一个意思把内容写具体。

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