用爱和赞赏照亮孩子心中的光明.docVIP

姓名：龚 丽 娜 电话 用爱与赞赏照亮孩子心中的光明 ——小学班主任教育农村留守儿童的策略 我是一名新老师，带着满腔的热情与希望来到教育这片神圣的土地。当然，我知道光有热情是远远不够的。作为班主任的我-----班级的组织者、领导者和教育者，面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。 也许他们是我教育生涯中的一批学生，可是我确实他们在这个年龄段中唯一的班主任。我的爱与关怀，也许能攻克多年不化的“顽石”。我一句极平常的赞美，往往会成为一个学生一生追求的目标。因此，作为班主任要对学生的性格、爱好、家庭情况等现状做一个全面的了解。把握他们的思想动态，作好引导、组织、和教育工作，用爱与赞赏照亮孩子心中的光明?。 一、班主任要用爱去温暖学生 刚接手这个班，我发现班上46名学生，留守儿童就有27名，占了大部分。这是一个很严肃的问题。因为留守儿童离开父母后，情绪低落，产生亲情离散的孤独感，对他们的学习有严重的影响。这时，如果我们老师能够发至内心的去关心他们爱他们，让他们在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，孩子的心是那么敏感，只要我们发自内心去关心他们，他们必然会感觉到的。这样才能让学生信任，让孩子感觉亲切。于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，用自己的眼神，动作，话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活和学习中关心他们。 我们班丽丽父母去上海打工，她和年迈的奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不愿意和她坐同桌，她特别胆小，又不善言谈。我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，渐渐的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也改变了，也愿意和她玩耍了，她的性格也渐渐开朗，看到她的改变，我也发自内心的笑了。 让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化思念父母所带来的痛苦。 二、切实改进家庭德育方式 ?学生的父母有的外出务工，学生和爷爷奶奶住在一起，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档。有的父母忙于工作，对孩子的学习和心理需求关注较少.这些都导致家庭教育效果大打折扣. 在家庭教育中，主要监护人的教养方式是其核心所在，他们的言行、说话的语气、面部的表情、神态、行为方式、生活作风、情感态度等有意识地或无意识地影响着子女品德的形成和发展，为此，监护人要提高自身的素质，在生活中积极修正自己的不道德或不当行为，为孩子树立榜样。 因此，我便进行家访，及时了解他们的情况，与他们家长进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的或者父母很忙儿童，能够享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。 三、采用鼓励机制，增强他的自信心。? 开学第一天，我对班上的学生不了解，当选班委时，我就让学生们自己毛遂自荐。当我说到副班长时，陈文便自告奋勇地举手了。他的成绩很一般。但是我觉得一个人生来不是什么都会的，能力是靠后天锻炼的。为了不挫伤他的锐气，鼓励他认真学习，我当时就同意了。通过后来的考察，发现他能力还是比较好的。最重要的是非常有集体荣誉感。只要班上发生什么事，他都会主动来跟老师讲。慢慢地，他成了我的得力助手。实践证明，我当时的做法是对的。每一个成长的孩子渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。只要能针对孩子的优点去夸他、肯定他，他必然会变得更好。通过我们之间的交流我深深的认识到，一个幼小的孩童也会有极强的自尊心，尤其是长期生活在一个“单亲家庭”的孩子，往往带有很强的自卑感，但与其相反，他们的自尊却极其脆弱，他们往往被周围孩子们的小群体冷落，幼小的心灵对周围的一切充满怀疑和抵触。 我们都知道情感教育要从培养“同理心”开始。具备“同理心”的人，能够在认知自我情绪的基础上，体会他人的情绪，并进而将自我情绪传达给他人。通俗地讲，就是能够将心比心，设身处地为别人着想。对于这样的学生，我们应该多激励他，鼓励他，不能打消他的积极性。应该让他树立自信，快乐成长。? 四、要多给孩子一些宽容 爱学生就要理解学生，宽容学生。课后，与他们交朋友，走进他们的心灵，小学高年级的学生正处于自我思想的形成期，心里变化大，好奇，敏感，冲动，作为班主，要关注学生思想变化，在他们沮丧时及时鼓励，在他们迷茫时