小学数学人教2011课标版二年级认识有余数的除法教案1.docVIP

PAGE PAGE 4 认识有余数的除法 教学内容：第六单元有余数的除法例一及“做一做”第1 题 教学目标： 1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。 教学重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。 教学难点：理解有余数除法的意义。 教学准备 :小棒 教学过程： 一、复习 1、比一比，看谁算得又对又快。 2×5= 3×7= 8×4= 6×7= 12÷4= 27÷9= 54÷6= 48÷8= 2、动动手，摆一摆。（11根小棒分别摆正方形、三角形、五边形） 二、探究新知 1、教学例1 （1）出示主题图：6颗草莓，每两个草莓摆一盘，可以摆几盘？ 师：请小朋友想一想，打算该怎样分？ 请小朋友拿出小棒，用6根小棒表示6颗草莓来摆一摆。（学生动手操作，教师巡视指导。） 师：一共可以摆几盘？有剩余吗？ （可以摆3盘，正好摆完，没有剩余） 师：怎么列式呢？ 生：6÷2=3（盘）， 师：请你说一说这个算式所表示的意义，并指出算式各部分名称。 （2）如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘，有没有剩余。（学生动手操作后，反馈结果：可以摆3盘，还剩1个） 师：剩下的一个还能摆一盘吗？（不能，因为题目中要求每2个摆一盘，剩下1个不够摆1盘