语文人教版六年级上册伯牙绝弦----段金梅.docVIP

《伯牙绝弦》教学设计 涞源县杨家庄镇中心小学 段金梅 教学目标： 1、知识与能力目标：读通读懂文言文，有感情地朗读，熟读成诵。 2、过程与方法目标：能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、情感态度价值观目标：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，感悟音乐艺术的无穷魅力。 教学重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 教学难点: 体会伯牙，子期之间真挚的友情。 一、谈“朋友”导入 1、同学们，每个人都有自己的朋友，朋友之间往往会发生许多难以忘怀的故事。今天，我们接着来学习关于朋友之间深厚友谊的故事-----伯牙绝弦（全体学生读题） 2、全体学生读文，回忆文本。找学生用自己的语言讲述这个故事。 二、再解绝弦 （一）何谓知音 反复朗读，深入思考，文中哪些地方可以体现伯牙和子期是知音？用文中的原句来回答。 学生： 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 师带领学生分句体会 师：既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？引导学生想像回答： 炊烟袅袅 雨雪霏霏 清风徐徐 明月皎皎 春雨潇潇 白雪皑皑 杨柳依依