小学数学人教2011课标版二年级角的《初步认识》教学设计.docVIP

《角的初步认识》教学设计 文昌市第二小学 林汝苗 教学内容:二年级上册第38~39页例1、例2及相关练习题 教学目标 1、结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角 2、学会辨认角 教学重点：在认识角的活动中，形成关于角的正确表象 教学难点：初步学会用尺子画角 教学过程 （一）创设情境 导入新课 师：同学们，今天老师要带你们去欣赏一个美丽的校园，想不想去呢？ 师：仔细看一看，你在校园里看到了什么？（点名让学生说） 师：你能在校园里找到我们学过的平面图形吗？ 师：说得真好，大家对以前学过的图形掌握得很踏实，其实，校园里还藏着一种图形，你们瞧！（出示剪刀、钟面和三角板，在图上呈现红色线，标示出角） 师：请同学们仔细观察这些图形，谁知道这样的图形叫什么名字呢？（点名说） 师：对，这些图形叫做“角”，今天这节课我们一起来认识它！（板书课题：角的初步认识） （二）合作交流 探求新知 1、结合情境，认识角 大家看，剪刀上的角，钟面的时针和分针组成角，三角板上的角。 师：三角板上除了这个角还有别的角吗？请同学们都拿出三角板，找一找，角在哪，指一指，摸一摸，顶一顶，你有什么发现，把你对角的发现告诉你的同桌。 （让同桌互相交流）