小学数学人教2011课标版二年级角度认识.docVIP

角的认识教学设计 教学目标： 知识技能:1认识角，能画角。知道角各部分名称，会辨认角。 2建立初步的空间观念，发展形象思维。 3解决问题：能大胆地与人交流思维的过程和结果，学会评价。 教学准备： 教师准备：大三角板、活动角、两个角度相近的角。 学生准备：三角板、不规则纸、长方形纸、格尺。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 师：今天我们要来认识数学王国里的一个新朋友，它就隐藏在我们身边，请同学们与我一起到动画片中去找一找。（出示学校的一角的图片，用动画的效果让学生欣赏到操场上的人物活动）引导学生说说图中你都看到了什么？以其中老师手里拿的三角板为例，（教师出示三角板的实物），具体指出其中一个就是“角”，它就是我们今天要认识的新朋友。那三角板中还有几个角呢？ 师：请学生再来与我欣赏一下动画片，找一找隐藏在图中角？（多媒体根据学生的回答把校园图中的角用明显的红色标识出来。并渐渐隐去图片，留下抽象的角） 二、引导探究，学习新知 （一）联系实际，找角 师：同学们，不仅在我们的校园里有角，在我们的生活中就有很多物体上有角。你能找到吗？现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。（小组活动：找角） 生：寻找生活中的角。（教师在这里要认真倾听，辨别学生表述得是否恰当。对不恰当的角可以引导学生指指它的顶点和边在哪里以此判断说得是否