小学数学人教2011课标版二年级角的分类.docVIP

角的分类教学设计 广东省东莞市长安镇第二小学 钟锐强 【背景分析】 本课的教学目标有以下三点： 1、认识锐角、直角、钝角、平角、周角 2、掌握直角、平角、周角间的关系。 3、培养学生运用操作、观察比较、抽象概括的能力和合作意识 《角的分类》一课是在学生对角已有了初步认识的基础上进一步学习的，让学生按角的大小给各种角分类是本课的重点。由于角的类型比较纷烦复杂，容易混淆。我尝试一改以往大多数人直接呈现分类的不良做法，创造性的使用教材，大胆放手给学生动手实践操作分一分，摆一摆，给学生们创设一种自主探究的学习氛围，使学生在自主探索中发现并掌握角的分类知识。 【案例实录】 一、以旧引新，迁移导入 课始,教师先复习二年级所学的角的初步认识的内容。一个角有几个顶点几条边.学生答：一个角有一个顶点两条边,然后教师用手上的活动角演示出一个锐角问学生:这是一个什么角?学生说:锐角,小于90度的角是锐角。老师再把手上的活动叫再张开成直角，并且这个角与黑板的一个直角重合，再发问：这是一个什么角？学生说：这是一个直角，为什么？生说：这个角与黑板的一个直角重合，直角等于90度，并板书直角和图形，老师再把手上的活动角再张开大一点，问学生这又是一个什么角？学生说这个角比90度大，所以它是一个钝角。 二、电脑课件辅助进行探究新知 老师再把手上的活动角的两边张开成一直线，——?——，那这是一个什么角？让学生说说