小学数学人教2011课标版二年级认识直角、锐角、钝角的教学设计.docxVIP

《认识直角、锐角和钝角》教学设计 ? ? 教学目标： ? 1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点，通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。 ? 2、使学生会辨认直角、锐角和钝角，能够在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。 ? 3、在学习的过程中，发展学生初步的观察能力和实践能力，体会数学和生活的的密切联系。 ? 教学重点：初步认识直角、锐角和钝角。 ? 教学难点：会用三角板判断直角、锐角和钝角 ? 教学过程 ? 一、认识直角 ? （一）、动手操作，引入探究 ? 1、出示活动角提问：你能不能创造出一个大大的角？ ? 2、在前面的基础上进一步提问：你能不能创造出一个小小的角？ ? 3、老师创造一个直角问：你们见过这样的角吗？并介绍直角及直角符号。 ? 4、向学生介绍三角尺上的直角，并让学生标上直角符号。 ? （设计意图：通过师生共同动手用活动角做出三个角，让学生直观认识到直角和其它角是不同的，同时也为后面教学锐角和钝角埋下伏笔。在观察直角的基础上，进而指导找到三角尺上的直角，并让学生标上直角符号，为后面让学生用三角尺来验证角做好铺垫。） ? （二）、动手实践，自主建构 ? 1、课件演示从不同物体中抽象出来的不同方向放置的直角图形，让学生初步感知。 ? 2、指导学生动手折一个直角。 ? 3、选择比较有代表性的作品展示在黑板上，提问：你怎