小学数学人教2011课标版二年级认识直角教学设计.docVIP

PAGE 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 认识直角 棋盘井实验小学 张彦东 教学目标?1、初步认识直角。?2、会利用三角板上的直角判断直角和画直角。?3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。渗透“数学从生活中来，数学服务于生活”的观点。 教学重点教学重点：采用多种方法（折纸，用直角尺量，用眼观察）引导学生们初步认识直角，培养初步的空间观念。教学难点：掌握测量直角和画直角的方法。 教具准备 PPT 三角板 纸板 教学过程 （一） 复习引入，揭示课题 同学们我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具作一个角？ 学生展示角，并说一说角的各部分名称。 怎么画一个角？ （ （ ） （ ） （ ） 用PPT出示红旗、椅子、双杠图，问学生这些图片中有角吗？学生讨论并指出图片中的角。 这些角有什么特征？像这样的角，就叫做直角。 让学生指出，引出课题：认识直角 （二）、合作探究 认识直角 （1）找一找 生活中处处有直角，现在请同学们在教室里找一找，哪些物体有直角？ 请你拿出这样的三角尺。看看三角尺上的角，你能找到直角吗？谁能上台指一指。这三个角都是直角。猜猜看，这三个直角的大小会怎样？可以怎样来验证呢？学生动手试一试。.请你拿出另一把三角尺，你能找到直角吗？谁上来指一指。两把不同的三角尺都有直角，这两个直角的大小会怎样？我这儿有一个大