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班主任应善于激发学生正能量-班主任论文 班主任应善于激发学生正能量 初中学生处于青春叛逆期阶段，思想上既有要求独立的愿望，又有不善于自我管理，随心所欲地做事不计后果，盲目冲动猎奇，盲目从众等盲区。若不对他们加以恰当引导，非但不能让学生成才，即使成为一个合格的中学生都无法办到。担任初中班主任，当然应该十分敏锐地发现学生思想行为上的不良苗头，恰当加以疏导纠偏，将隐患消灭于萌芽状态。这是班主任教育好每一个学生应用的前提。然而，学生生活在班集体、校园之中，整个大环境对学生的潜移默化作用，显得更为重要。那么，班主任如何能建设富有活力、充满正能量的班集体团队，有利于学生相互自我管理相互激励，既有竞争又有协作，健康成长呢？我认为，教师应该做到以下几个方面： 　　一、以身作则，给学生起良好的示范带头作用 　　什么样的教师培养出怎样的班风、学风，这句话是很有道理的。我任班主任时，先让学生先谈谈他们心目中的班主任应该是怎样的。学生们争先恐后地发表自己的见解，我虚心地用记下他们的意见，并对合理的意见当场拍板。接着，我在有了自我承诺的前提下，要求学生必须做到老师的正确要求及管理。学生都能心悦诚服地接受老师的教诲。我后来在工作能一一落实自己所说的话，班务工作非常顺利。我有一天因学校开班主任工作会议而上课迟到了三分钟，我征询学生处理意见，他们提出按照班规一视同仁执行，每迟到一分钟，写出二百字的认识，我爽快地接受了。课后，我写了千字以上的认识，阐述了应该在参加会议前换课，做事情要未雨绸缪，得到学生们的广为称道。事后，上课迟到的很少了，因为迟到后，对一般学生而言，写那样长的文章确实太不容易。我爱好文学，喜欢写博客，时常把自己写的文章给班上学生分享，把自己读过的名著、文章和学生交流，熏陶了学生们爱读书的好习惯。我经常在校园里做一些力所能及的义务劳动，如好别人忘记关闭的水龙头，捡起别人随手乱扔的纸屑等一些生活细节，引导学生热爱学校。 　　二、教学中发挥学生的个性，课堂生活丰富多彩 　　我担任班主任，并带本班语文课。我上课能熟透教材及相关资料，研究好课标，恰当使用各种教学方法手段及设备，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让语文教学成为学生展现聪明才智、张扬个性的舞台。我上课，总是指导学生多说、多练、多写，精讲。上课只需要指点学习中的关节点，容易忽略或混淆的知识盲点。利用许多时间，让学生开展读书心得交流及生活中的一些热点问题的辩论会，提高学生的认识能力，提高学生的品味。组织学生开展演讲会等综合学习活动；学生还自发编演课本剧，开展对对子、对歌等活动，丰富学生的课外文化生活。学生的班级文化生活内容多样，课堂教学情趣盎然，有效地将学生的注意力集中在学习等正事上，学生的不良事件自然减少。 　　三、让学生八仙过海，各显其能 　　班主任做好班务工作，除了发挥无私奉献精神外，更重要的是让每一个学生都参与到班集体建设中，成为班集体的主人。我做到让班里的每一个学生都有事可做，每一块门，每一扇窗户，每一面黑板，每一个电器及开关，每一盆花草等都有人管理，责任落实到人，周周评比，用分数量化，和个人的品行打分挂钩，极大地调动了学生们为班集体服务的热情。我班在学校的卫生流动红旗评比中，多次受奖，极大地增强了班集体的向心力和凝聚力。 　　四、给班干部以恰当的点拨，让其成为好助手 　　发挥好班干部的作用是班主任工作事半功倍前提。任命班干部不能一言堂，教师一人说了算。那样做，不会让学生口服心服。我任班主任，总是先试用一些学生人临时班干部。一周后，让学生竞争上岗，竞选班干部，让学生报名及推举相结合。竞选开始的时候，我让所有的候选人发表竞选纲领，充分展示个人才干及才艺，让学生投票选举。通过民主选举的班干部能够得到大部分学生的认可，便于开展班务工作，避免了班主任指定班干部的主观随意性及片面偏向性，有利于巩固班集体的团队精神。 　　五、依据班规治理班集体 　　一个班集体，光有情感教育是无法保证班级的正常运转的。有班规来约束管理学生，就能让班务工作有条不紊，按部就班。我让每个学生从学习、纪律、劳动卫生、体育锻炼、公物保护、学生斗殴等各个方面提出班规草案，搜集草案，让班干部汇集，让全班同学讨论集思广益后，再制定出切实可行的班规，其中包括违反班规的次数及处罚细则等，让学生觉得有班规约束，不在随心所欲地放纵自己，让学生们养成遵纪守法的好习惯。前面提到我上课迟到，就是按照班规，对班主任本人做了处罚，让自己成为班规的维护捍卫者。学生违反班规，受到处罚当然也是很服从的。 　　六、分工细化，落实到位 　　班主任要让班干部们明确认识到，担任班干部不仅是一份荣誉，更是一份责任。让班干部要明确自己的责任，懂得那些事情是自己必须要管理的，不能当老好先生无所作为，也不能管学生太过头越俎代庖让别的同学反感，应该有适当的分寸。