化学人教版九年级下册9.1 溶液的形成.docxVIP

第九单元 溶液 课题1 溶液的形成（第一课时） 【教学目标】 知识与技能： 1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。 2、知道一些常见的乳化现象。 3、了解溶液在生产和生活中的重要作用。 过程与方法： 学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象； 学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。 情感、态度与价值观： 培养勇于创新的精神； 增强学习化学的兴趣。 【教学重点】 溶液的概念 认识溶液、溶剂、溶质三者的关系。 【教学难点】 微观上认识溶液 理解溶质、溶剂的辩证关系 【教学准备】 1、仪器：试管、胶头滴管、玻璃棒、烧杯 2、药品洗涤剂、蔗糖、碘、高锰酸钾、蒸馏水、汽油、乙醇、植物油 【教学设计】 教师活动 学生活动 设计意图及其他 情景导入：图片展示，回顾上册书中水资源部分内容；提问：海水为什么不能为人类直接利用？ 自由发言 回顾旧知，激发学生学习兴趣。 引入新课：海水就是我们今天要学习的一种混合物——溶液 投影展示：本节课的学习目标。 认识本节课的学习目标 培养学生自主学习的能力 活动一 提问：什么是溶液？它有什么特点？ 合作探究：引导学生分组完成实验9-1，提醒学生蔗糖取适量，要求学生搅拌时玻璃棒尽量避免碰到烧杯。 提问：如何从微观上理解蔗糖消失在水中这一现象？ 投影：动画展示蔗糖溶解时的微观变化。 讲解：溶液是由溶质和溶剂组成的。 学生分组进行实验 初步形成溶液的概念 培养学生实验操作的能力，促进小组之间组员的合作。 培养学生的归纳总结能力。 活动二 练习：完成P27讨论一，让学生试着举出生活中和学习中见过的溶液，并分析其组成。 提问：是不是只有水可作溶剂，溶液的组成怎样区分？ 合作探究：引导学生完成P28实验9-2，填写现象栏。 演示：P29实验9-3 介绍：溶质可以是固体，也可以是液体或气体。 学生回答，相互补充 相互交流，得出结论：同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同。 学生阅读P28相关段落，简单了解溶液中溶质和溶剂的区分。 培养学生实验操作的能力，促进小组之间组员的合作。 活动三 提问：汽油和加了洗涤剂的水都可以除去衣服上的油污，两者原理是否相同？ 合作探究：学生分组完成P29实验9-4，引导学生分步进行，并结合实物介绍乳浊液的特点 讲解：投影，介绍乳化现象。 介绍：乳化现象在日常生活中的用途 学生代表回答 学生分组进行实验，注意观察、记录 培养学生实验操作的能力，促进小组之间组员的合作。 让学生运用所学知识去解释日常生活中常见的现象。 达标检测： 课后习题 反思总结：请学生谈谈本节课的收获 学生同组之间交流，请学生代表发言。 培养学生总结、归纳的能力 布置作业： 1、能力培养与测试 2、预习“溶解时的吸热和放热现象” 课后完成。 及时练习，巩固新知。