小学数学人教2011课标版二年级认识时间，解决问题.docxVIP

小学数学二上《认识时间·解决问题》教学设计 北宁中心校 东风小学：季顺姣 一、教学目标 　　（一）知识与技能 　　学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。 　　（二）过程与方法 　　经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。 　　（三）情感态度和价值观 　　感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 　　二、目标解析 　　本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。教材通过两个小朋友的对话，引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，让学生在经历“合情推理──演绎推理”的过程中获取数学结论，发现数学方法。同时，教师应注重让学生对结论进行检验。 　　三、教学重难点 　　教学重点：能合理推测事件发生的时间。 　　教学难点：培养学生的推理能力。 　　四、教学准备 　　课件 　　五、教学过程 　　（一）创设情境，激发经验 　　1．谈话引入 　　（1）课件出示一组钟面（时间分别为6:30、7:40、9:35、11:30），先请学生读出钟面上的时间。 　　（2）说一说这些时间是按什么顺序排列的。 　　（3）这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？ 　　2．唤醒已有经验 　　（1）说一说你们一般会怎样安排事情的先后。 　　（2）学生交流后汇报