八年级上-中国石拱桥(写作课)_详案_-教案.docVIP

《中国石拱桥》教学设计 一、教学目标： 比较赵州桥和卢沟桥的异同，掌握抓住事物特征的写作方法 学会选取典型例子，按照一定的逻辑顺序来说明事物特征的写作方法 二、教学重点： 比较赵州桥和卢沟桥的异同，掌握抓住事物特征的写作方法 三、教学难点： 学会选取典型例子，按照一定的逻辑顺序来说明事物特征的写作方法 四、教学方法： 学生自读和教师点拨相结合 五、教学过程： （一）导入 师：在日常生活中，我们见过各种各样的桥。同学们能结合自己的观察和理解，用一句话说说“桥”的特征吗？ 生：用水泥钢筋作材料，架在河面上的建筑物。 生：不对，有的桥也用木材作材料，如独木桥。 生：还有，有的桥不是架在河面上，而是架在空中的，如立交桥。 师：随着现代科学技术的发展，桥的样子千姿百态。我们要仔细观察，找出同类事物的共同点。桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特点。同学们再思考一下，这些各式各样的桥所具有的共同特点是什么？ 生：架在水面或空中，连接两地供通行的建筑物。 师：这位同学总结得不错，抓住了桥的作用这一共同特点来说明桥的特征。 整体感知 师：下面我们把桥的范围缩小，局限于中国石拱桥。中国石拱桥有哪些共同特点呢？请同学们默读课文的第一部分（1-3自然段），思考这个问题。（生默读课文） 生：中国石拱桥有三个特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 师：这位同学概括得不错。第一自然段将桥形容为“长虹卧波”，突出