《老王》教学设计（第一课时）.docVIP

《老王》教学设计（第一课时） 教学目标 1、整体感知文章内容。 2、把握老王的性格特点。 3、体会作者的思想感情。 教学设想 运用情景化教学的指导原则，通过音乐和图片创设情景。进而通过文章的学习，学习作者关怀不幸者的精神，培养学生关爱他人，关注社会的优秀品质。实现情感态度和价值观的目标。 教学过程 教师活动 学生活动 听一首歌曲 一、情景导入 有感情的朗读导入，播放音乐，配以图片。 观看配乐图片，谈谈观后感。 读一篇文章 二、整体感知 教师范读。出示问题。 思考1：老王的生活是怎么样的？ 思考2：老王的为人是怎么样？ 思考3“我”和家人对老王的态度又是怎么样？ 思考4：这篇文章对我们有什么启示？ 学生先分男女读，然后齐读。学生思考问题，发表意见，然后开展讨论，交流意见。 讲一个故事 三、拓展延伸 教师出示问题：我们身边有没有象老王一样的人，他们 的生活是怎么样的，他们是怎么样看待自 己和对待别人的，别人又是怎么看待他们 的？ 点拨学生的发言。 学生思考问题，并个别作答。 明一个道理 四、小结 教师作小结。 学生根据提示说出道理，听（唱）一首歌结束。 附：板书设计 附：板书设计 爱我和家人关怀善良为人老实生活困难老王 爱 我和家人 关怀 善良 为人老实 生活困难