物理学中渗透人文教育的策略.docxVIP

物理学中渗透人文教育的策略 摘要：物理教育重在培养学生的科学素质与科学精神，养成科学的 态度与追求科学的精神，从而赋予人认识、利用和改造自然的能力；人文 教育的重点是人文精神与人文素养的培养，培养受教育者的自我和谐统 一、自我发展以及自我实现的认识能力，由此提升人的人格甜质。两种教 育相辅相成相互促进，但由于功利主义使得我们形成了只重视培养专业人 才的教育体制，人为的造成了科学与人文间的疏远和隔绝。要找回失落的 人文性，彰显被遮蔽的人性，重塑中学人文精神，就必须重构中学人文教 育，推进我国人文教育与科学教育的结合。 关键词：人文教育；科学教育；渗透；策略 G633. 8 高中阶段正是学生心理逐渐走向成熟的过程，同时也是他们人生观和 价值观养成的阶段，在这个阶段，通过正确的教育方法可以是学生和社会 受益。而作为高中阶段主要的普及科学知识的学科一物理，就更应该要承 担起自己应负有的责任。物理教育重点是培养学生的科学素养和科学精 神，其作用是学生获取科学知识，掌握科学研究方法，养成科学的态度与 追求科学的精神，从而赋予人认识、利用和改造自然的能力;人文教育的 重点是人文精神与人文素养的培养，其作用是关心人的心性完善和成长， 使学生获取对自我的理解和认识，使之有效把握人牛的意义并实现其价 值，明确个体自我对群体、家庭及社会的责任和义务，以及个体与群体组 织、社会、自然及与自己心理（精神）