人教版高一历史必修一教案表格式全册(集体备课)《第24课两极格局的形成》教案.docVIP

公学高一历史备课组集体备课教案 主备人： 使用者： 时间： 课 题 课程标准 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 教学目标 知识与能力：了解美苏两极对峙格局形成的基本脉络，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。通过对历史事实的分析、归纳、概括、综合、比较等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。 过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 情感态度价值观：通过对二战后世界冷战局势形成过程的了解，进一步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 重点难点 重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》 难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价 教学方法 比较法、资料收集法 教学手段 多媒体课件、学案 教学时数 二课时 教学过程 集体教案 个性化教案 第一课时 【导入新课】X k B 1 . c o m 【教学过程】 A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。(20分钟) 1、概念：以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的两极对峙。 2、对抗形式：冷战/热战 3、时间线索：1947-1955-六七十年代--1991 一、两极格局形成背景 （冷战背景） 1、 雅尔塔体系构建了两极格局的雏形 2、根本原因：国家利益的冲突 （1）美国拥有当时最强大的经济与军事实力，确立称霸全球战略，企图遏制苏联。 （2）苏联为反法西斯战争胜利作出重大贡献，国际威望升高，努力扩大在世界上的影响 3、直接：二战后美苏失去了战时同盟基础，在社会制度和意识形态上根本对立 ； 二战刚刚结束，世界各国人民渴望和平，反对战争。 二、对抗史实： 1、冷战：1946丘吉尔铁幕演说发出冷战信号 政治： 1947年美推出杜鲁门主义（开始标志）苏东成立共产党和工人党情报局 经济： 1947年美实施马歇尔计划（控制西欧，遏制苏联。是杜鲁门主义的大规模运用）苏东1949年成立经济互助委员会（经互会） 军事： 1949美策动成立北约 苏东于1955年成立华约（标志两极格局正式形成） 2、热战： ①朝鲜战争使中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，“冷战”从欧洲扩大到亚洲 ②越南战争使美国霸权地位相对衰落，而此时苏联在军事实力上大体赶上了美国 三、两极格局形成影响： ①美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成西欧依靠美国，东欧依靠苏联的局面，世界被分裂成两部分 ②美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于核战争威胁之下，但两大集团势均力敌，不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。 ③美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，不惜大举用兵，严重破坏世界和平。 B、小组主持，合作探究以下重点难点问题（10分钟） C、各组质疑。(5分钟) D、课堂检测。(5分钟) 第二课时 学案练习评讲（见学案） 板书设计 作业布置 1.完成《优化课后作业本》P HYPERLINK / 新| 课 |标 |第 |一 | 网 教学反思 系列资料 HYPERLINK