2016春《课堂点睛》下册八湘数教学-【学案2】1.2直角三角形的性质和判定（Ⅱ）.docVIP

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2019-07-02 发布于未知
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2016春《课堂点睛》下册八湘数教学-【学案2】1.2直角三角形的性质和判定（Ⅱ）.doc

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1.2直角三角形的性质和判定（Ⅱ）学习目标： 1、复习勾股定理，体会其应用 ABC A B C a b c 学习过程一、温故 1.勾股定理: 如果直角三角形的两直角边分别为a,b,斜边为c,则有______________. 合作交流自学教材三、尝试应用 1、如下图，一根旗杆在离地面9m处断裂，旗杆顶部落在离旗杆底部12m处，旗杆折断之前有多高? 如图，长10米的梯子AB，斜着靠在竖直的墙上，梯子的底端B距墙角6米 OBD O B D CＣ A ②如果梯的底端B滑动2米至D，请同学们猜一猜，顶端也将滑动2米吗？算一算，顶端滑动距离。 3、在波平如静的湖面上，有一朵美丽的红莲，它高出水面1米，一阵大风吹过，红莲吹至一边，花朵齐及水面，如果知道红莲移动的水面距离为2米，问这里水深多少？（直角三角形中，当无法已知两边求第三边时，应采用间接求法：灵活地寻找题中的等量关系，利用勾股定理列方程.） 4、已知直角三角形的两边长分别为5和12，求第三边。 5、已知：如图，等边△ABC的边长是6cm。 ⑴求等边△ABC的高。 ⑵求S△ABC。 6、已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥BC于D，∠A=60°，CD=，求线段AB的长。应用提高 ABCDEF折叠矩形ABCD的一边AD,点D A B C D E F 已知AB =8 cm ; BC =10 cm 求 (1)　CF的长 (2)　EC的长 ACDEＤB2、如图，一块直角三角形的纸片，两直角边AC=6㎝，BC=8㎝。现将直角边AC沿直线AD A C D E Ｄ B 求CD的长．