小学数学人教2011课标版二年级解决问题（与规律有关）.docVIP

解决问题(与规律相关) 课型：新授课 教学内容：课本P68 例6 教学目标： 1、通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。 2、经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。 3、体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。 教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。 教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。 教学准备：PPT课件、实物投影 教学过程： 一、复习引入： 1、回顾规律： 师（出示如下图片）：仔细观察，照这样画下去，横线上应该画什么图案？ 师：你是怎么想的？ 师：就像同学们说的那样，这幅图中的图案都是“一组一组”不断重复出现的（或：单数是桃心图案，双数是笑脸图案），也就是按一定的规律排列的，根据这样的规律我们就能知道下一个是什么图案，同学们真善于观察。 师：如果按照这样的规律接着画下去，第12个图案是什么？第17个呢？ 2、揭示课题： 师：太棒了！看来恰当的运用规律，可以帮助我们又快又准的解决问题。今天这节课，我们继续来研究并解决与规律有关的问题。板书课题：解决问题。 二、新知探究： 1、抛出探究问题： 师用课件出示如下问题及图片：一起来看看这个问题——按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ （师引导学生理解题意：要求——全班