小学数学人教2011课标版二年级解决问题：剪一剪 教学设计.docVIP

解决问题：剪一剪 教学设计 教学内容：义务教育人教版二年级下册 教科书第32页例4相关内容。 　　教学目标： 　　1、知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。 　　2、过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移现象的认识。 　　3、情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。 　　教学重点： 　　剪出连续的对称图案。 　　教学难点： 　　发现图中蕴含的数学规律。 　 教学准备： 　　课件、学具等。 　　教学过程： 　　一段 学什么 1、 创设情境 引入新课 孩子们，你们喜欢剪纸吗？今天老师给大家带来了几幅剪纸作品，我们一起来欣赏一下。请看大屏幕：（课件出示剪纸作品）。它们漂亮吗？在这几幅剪纸作品中还隐藏着一些数学现象呢，你找到了吗？看来，大家对平移现象、旋转现象和对称现象已经完全掌握了，这节课我们就利用这些数学现象来解决问题（板书课题） ［设计意图：通过让学生欣赏漂亮的剪纸作品来激发学生学习活动的动机，进一步感知对称现象、平移现象和旋转现象在生活中的运用。］ 2、课件出示学习目标： （1）通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。 　 （2）通过剪出的图案，找出规律，进一步认识平移现象。 二段 我来学 　　（一）一个小人的剪法 　 1、师：孩子们，今天，我给大家带来了一位小客人（出示课前