从桑代克迷笼视角论高校教师角色定位-重庆理工大学学报.PDF

重庆理工大学学报（社会科学）　　２０１５年第２９卷第６期 教　育 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｏｎｇｑｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ）Ｖｏｌ．２９Ｎｏ．６２０１５ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－８４２５（ｓ）．２０１５．０６．０２１ 从桑代克迷笼实验视角论高校教师角色定位 姜有为 （重庆理工大学 语言学院，重庆　４０００５０） 摘要：作为高等教育传播文化与培养人才主要群体的高校教师，其角色定位需要从教师讲授为 中心转变为启发学生为中心。从美国著名心理学家桑代克的迷笼实验入手，根据实验反映联结 理论中的“准备律”“效果律”和“练习律”三原则，将学习者的学习行为规律运用于高校教学实 践环节，着重探讨高校教师作为学习者学习动机的启发者和激励者，学习目标确立者，课堂学习 激励者，以及学习效果强化者和评价者的“六者”角色定位。 关键词：迷笼实验；联结理论；高校教师；角色定位 中图分类号：Ｇ６４５　　　　文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－８４２５（２０１５）０６－０１２０－０４ ＯｎＣｏｌｌｅｇｅＴｅａｃｈｅｒｓ’ＲｏｌｅＯｒｉｅｎｔａｔｉｏｎｆｒｏｍ ｔｈｅＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＴｈｏｒｎｄｉｋｅ’ｓＰｕｚｚｌｅＢｏｘ ＪＩＡＮＧＹｏｕｗｅｉ （ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＬａｎｇｕａｇｅ，ＣｈｏｎｇｑｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ４０００５４，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｓｃｏｌｌｅｇｅｔｅａｃｈｅｒｓ，ｔｈｅｙｐｌａｙｔｈｅｍａｊｏｒｒｏｌｅｓｉｎｔｈｅｄｉｓｓｅｍｉｎａｔｉｏｎｏｆｃｕｌｔｕｒｅａｎｄｔｒａｉｎｉｎｇ ｔａｌｅｎｔｓｉｎｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｓｈｏｕｌｄｂｅｓｔｕｄｅｎｔｃｅｎｔｅｒｅｄｉｎｓｔｅａｄｏｆｂｅｉｎｇｔｅａｃｈｅｒ ｃｅｎｔｅｒｅｄ．ＢａｓｅｄｏｎｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｏｆＡｍｅｒｉｃａｎｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｔＴｈｏｒｎｄｉｋｅ’ｓＰｕｚｚｌｅＢｏｘａｎｄｔｈｅｔｈｒｅｅ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆ“ＴｈｅＬａｗｏｆＲｅａｄｉｎｅｓｓ”，“ＴｈｅＬａｗｏｆＥｆｆｅｃｔ”ａｎｄ“ＴｈｅＬａｗｏｆＥｘｅｒｃｉｓｅ”ｉｎＴｈｏｒｎ ｄｉｋｅ’ｓｔｈｅｏｒｙｏｆＣｏｎｎｅｃｔｉｏｎｉｓｍ，ｔｈｉｓｅｓｓａｙｗａｓｉｎｔｅｎｄｅｄｆｏｒａｐｐｌｙｉｎｇｔｈｅｌｅａｒｎｅｒ’ｓｂｅｈａｖｉｏｒｌｅａｒｎｉｎｇ ｒｕｌｅｓｔｏｐｒａｃｔｉｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｉｔｍａｉｎｌｙｄｅａｌｔｗｉｔｈｔｅａｃｈｅｒ’ｓｓｉｘｒｏｌｅｓ：ｔｈｅｉｎｓｐｉｒａ ｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｓｔｉｍｕｌａｔｏｒｏｆｌｅａｒｎｉｎｇｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｔｈｅｆｏｕｎｄｅｒｏｆｌｅａｒｎｉｎｇｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ，ｔｈｅｓｔｉｍｕｌａｔｏｒｏｆ ｃｌａｓｓｒｏｏｍｌｅａｒｎｉｎｇ，ｔｈｅｅｎｈａｎｃｅｒａｎｄｔｈｅｅｖａｌｕａｔｏｒｏｆｌｅａｒｎｉｎｇｅｆｆｅｃｔｓ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｔｈｏｒｎｄｉｋｅ’ｓｐｕｚｚｌｅｂｏｘｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ；ｔｈｅｏｒｙｏｆｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｉｓｍ；ｃｏｌｌｅｇｅｔｅａｃｈｅｒｓ；ｒｏｌｅｓ 　　高等教育肩负着文化传承与创新的使命，承 者知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观念 担着培养人才，促进社会进步的任务。随着教学 领悟建构的重大职责。教师角色本身是一种复合 途径的不断拓宽，高校教师的教学手段和方法也 身份，教师既作为教育成员又作为普通社会成员 在突飞猛进地更新，课堂教学已经逐渐从以“教师 而存在，既是学生社会化的承担者，又是自身社会 ［１］