《下载图片》教学案.docVIP

PAGE PAGE 3 《下载图片》 教学案 学 科 信息技术 学 校 丹徒区高资中心小学 教 者 王俊 班 级 三（4） 课 题 下载图片 课 型 操作课 地 点 机房1 时 间 2012.05 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 《下载图片》是《小学信息技术》（上册）第18课的内容，本节课教学内容包括网络上图片的搜索和下载，以及新建文件夹，重点介绍百度搜索图片的方式。促使学生对于搜索引擎和关键词形成初步印象，为后续的信息技术网络搜索部分的教学奠定了一定的基础。 问题设计 问题一：创设为花园挑选花的种类的情境，通过什么方式能尽快了解不同种类的鲜花资料？ 问题二:自学教材，什么是搜索引擎？ 问题三:怎么访问常用的搜索引擎网站——百度？ 问题四：出示几种花名，说说并总结什么是关键词。 问题五：怎么新建文件夹？ 问题六：怎么对文件进行重命名？ 问题七：如何选择文件的保存位置？ 问题八：利用所学的知识，综合实践，如何搜索剩余几种鲜花的图片资料？ 教学构想及目标: 《下载图片》是《小学信息技术》（上册）第18课的内容，本节课教学内容包括网络上图片的搜索和下载，以及新建文件夹，重点介绍百度搜索图片的方式。促使学生对于搜索引擎和关键词形成初步印象，为后续的信息技术网络搜索部分的教学奠定了一定的基础。从日常生活引入新授内容，根据学生现状设定教学环节，以理论进行铺垫，步步深入。 本堂课试图通过大量有针对性的问题，组织学生通过活动来体会搜索引擎在网络应用中的地位和作用。 知识目标：1）掌握搜索引擎搜索图片的方法； 2）文件夹的新建以及命名； 3）学会保存网页中的图片。 能力目标：通过学生的讨论、尝试，学会利用百度搜索并保存图片。 情感目标：1）通过网络下载丰富的图片资源，培养学生对于网络学习的兴趣； 2）通过新建文件夹以及给文件夹命名，培养学生探究和合作学习的能力。 教学重点： 学会利用搜索引擎搜索并保存图片，以及新建文件夹和文件夹的命名。 教学难点： 文件夹命名出错的解决方法以及图片的保存位置。 教学方法： 创设情境法 任务驱动法 合作学习 所需设备： 多媒体网络计算机、投影仪 教师活动 学生活动 设计意图 （一）情境创设 创设情境，引出问题,形成学习的需要，激发学生的学习兴趣。 展示院子图片 观看荒凉的院子图片 1、情境创设：这是我家的院子，给人感觉很没有生气，现在我想在院子里设计一个小花园，于是就在网上找了一些花园的图片，同学们一起来看一看吧。 展示搜索的花园图片。 欣赏图片 2、提问：同学们觉得这些花园美不美啊？ 谈话：要是我家周围能有这样的花园那该多好啊！我也想在自己的院子里种上各种各样的花，但是我对花并不了解，于是就去向朋友们求助了，朋友们推荐了几种好看的花给我，但是我不知道这些花长什么样，同学们能不能帮帮我，在网上找找看这些花是什么样的呢？ 学生回答 （二）新授 板书： 牡丹 蝴蝶兰 山茶花 出示任务，明确要求 什么是搜索引擎 谈话：我们要先来认识一个新伙伴——搜索引擎，在它的帮助下我们才能更好的完成这个任务。 总结：搜索引擎是用来从互联网上搜集信息的一种工具。 目前，因特网上常用的中文搜索引擎有百度、google、新浪、搜狐等。 这节课我们以“百度”为例。 课件展示百度网址： 学生自学教材 观看投影 自学教材了解搜索引擎，初步掌握搜索引擎在网络应用中的作用。培养学生的自学和总结能力。 访问百度网站 谈话：之前已经学过怎么去访问网站了，同学们能不能自己试着去访问“百度”网站呢？ 学生动手输入网址并访问。 合作学习，每个小组的组长适当帮助学困生。 分组合作完成学习任务，同时一起回忆旧知识“访问网站”。 打开浏览器，输入网址访问网站。 学生观看操作步骤 以“百度”为例，进一步认识搜索引擎。 介绍“百度”页面 学生观察认识 了解关键词 谈话：同学们先帮老师来解决第一个问题吧，牡丹花是什么样的呢? 教师巡视，解疑 自学课本103-104页搜索图片。小组间讨论，尝试进行操作。 通过学生自学，并加以实践，逐步形成关键词的概念，培养学生自主学习和解决问题的能力。 指名学生演示搜索步骤： 单击“图片”选项——在搜索框中输入“牡丹”，单击“百度一下”按钮。 总结：搜索到的图片一般显示的都是缩略图。要搜索XX就以XX作为关键词。关键词就是你命令搜索引擎寻找的东西。 提问：刚刚搜索的关键词是什么？ 其余学生观看操作步骤。 学生回答（“牡丹”就是搜索的关键词） 如何新建文件夹并保存图片文件，以及文件的重命名 谈话：同学们都很热心，帮助我认识了牡丹花。但是老师想把这些图片保存下来带回家去欣赏，同学们挑一张你认为好看的保存下来给老师吧！ （部分学生可能会有疑问，怎么去保存。） 提出任务，明确学习要求。 谈话：保存之前，要同学们先去新建一个