电路实训说课.PPT

维修电工实训说课 说课内容 1、课程名称、编码 2、课程所服务的专业 3、课程的性质 4、课程与先修及后续课程之间的逻辑关系 5、课程教学目标 6、课程内容 7、课程教学设计 8、课程建设情况与特色说明 1. 课程名称、编码 维修电工实训 S72002? 2.课程所服务的专业 电气自动化技术专业 生产过程自动化技术专业 机电一体化技术专业 3. 课程性质 维修电工实训是电机与电气控制课程的实训部分。该课程有很强的应用性和实践性，能够帮助学生熟悉本专业理论知识。该课程主要指导学生对三相异步电动机的进行典型常规控制。 通过本课程的学习，应使学生掌握基本电工工具的使用、能够进行实验和实训的初步技能，并完成低压电器的安装、维修的实际操作。为提高学生的综合素质、增强职业适应性的能力和继续学习的能力打下良好的基础。 4、课程与先修及后续课程之间的逻辑关系 电路原理 维修电工实训 PLC原理及应用 过程控制 电机与电气控制 5、课程教学目标 素质目标 熟知用电安全，并能够把用电安全的意识运用到今后的工作当中；培养学生团结协作的意识；拥有良好的职业素养与职业操守。 通过技能的训练使学生能够熟练使用电工仪表、仪器，能够识别较复杂的电路图、根据电路图进行实际的接线。能够查找简路的故障并能排除。 能力目标 通过课程的学 习，掌握电路的基本知识、常用元件、电路基本量的测量及简单计算等后续课程打下基础。 知识目标 通过情境模拟 法、任务驱动法、技能训练法、实际测量法、计算分析等方法的引入，调动学生积极性、主动性使学生能够通过亲身体验、实际操作、岗位实训等方法理解、掌握学科技能。 方法目标 6、课程内容 ★课程 选取原则 打好基础 培养技能 有用适用 管用够用 ★内容要点介绍及课时安排 60 50 10 总计 内 容 讲授 时数 实训 时数 共计 时数 三相异步电动机的点动和连续控制（单独） 2 10 12 三相异步电动机的点动和长动控制（混合） 2 10 12 三相异步电动机接触器连锁的正反转控制 2 10 12 三相异步电动机Y-△起动控制 2 10 12 两台三相异步电动机顺序起动控制 2 10 12 ★重点难点及解决办法 掌握常见电气元件的原理及应用，能够独立完成三相异 步电动机的典型常规控制的正确连接。 课程的重点 三相异步电动机的典型常规控制电路的故障排除 课程的难点 努力推行课程改革，做到因才施教，争取逐步实现项目化教学。 合理利用多种教学方法与手段，保证课程目标的实现。 解决办法 7、课程教学设计 ★教学理念模式 ★教学方法、手段 ★教学考核与评价 ★学习方法指导 ★教学理念： 依据当前企业和社会需求，将“技能培养”贯穿教学全过程，坚持理论与实践相结合，课内与课外相结合的原则，采取现代教学手段和“教----学-----做”的教学模式，将启发式，讨论式，案例式等方法灵活应用，提高学生的学习兴趣和解决问题的能力，实现理论，实践相结合的“立体化教学”体系。以“技能为核心，职业素养养成为主线，知识为支撑”，促进教师学生共同进步。 ★教学模式： 采用多老师针对性授课，保证每个学生都会，“一个都不能少”。 ★教学方法、手段 数据 分析 讲授 教学 实际电路测量 引导 自学 任务 驱动 得出 结论 教师（主导） 教学方法 教学手段 确 定 任 务 激 发 兴 趣 演 示 操 作 任 务 实 训 指 导 探 索 作 品 点 评 总 结 评 价 反 馈 矫 正 老师讲解 引导为主 学生实 践为主 师生共 同讨论 ★教学考核与评价 平时成绩与考核成绩结合 理论 实操 口试 答辩 技能操作 ★学习方法指导 “教师的责任不在教，而在教学，在教学生如何学”。学生虽然普遍存在基础较差的现实，但大多数同学却对实际动手较为感兴趣，为使学生更好地理解和掌握本课程的内容，建议把握好以下几个环节： 1、培养学生的兴趣。 2、让学生热爱图书馆。 3、注重实验和实训环节，切实提高实际操作技能。 4、充分利用网络资源。 先动手、 再动脑， 培养信心 轻理论 重实践 培养技能 达到学习 目的 8、课程建设与特色说明 使用中的实训基地 课程特色： 课程效果与反馈