七年级9-1地面上的植物第三课时.docVIP

第1节 地面上的植物 第3课时 - PAGE 3 - 一、教学目标 1.知识目标：了解贯众和葫芦藓的主要特征；知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。 2.能力目标：通过观察贯众和葫芦藓，培养学生的观察能力。 3.情感态度价值观目标：通过了解植 物的作用，引领学生形成对地面上植物的保护意识。 二、教学重点：蕨类植物和苔藓植物的主要特征。 教学难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。 三、教案设计 了解学生课前采集植物的情况，引入。 活动一：观察贯众，知道蕨类植物的主要特征 在岩缝、路边和墙角的背阴处，我们经常能看到这种植物—贯众。 1．仔细看看，贯众叶的形状是怎样的？有叶柄吗？叶的背面有没有一些“斑点”？这是它的什么结构？ 2．用尺量一量贯众的高度，想一想，这与它的生活环境有关吗？观察贯众根的形态，在左边的图中注出贯众各部分结构的名称。 3． 观察卷柏，以及其他我们认识的蕨类植物。它们的根、茎、叶与贯众相似吗？ 4．总结蕨类植物的主要特征：通过观察比较，大多数蕨类植物的茎都生长在 。叶从茎处向上生长，在成熟的叶的背面有许多 ，依靠其中的 进行繁殖。 活动二：观察葫芦藓，了解苔藓植物的主要特征 1．小组讨论，了解苔藓植物的生活环境以及形态特征。 2．以葫芦藓为例，观察它的形态。 ⑴用放大镜观察它的叶，有没有叶脉？叶的厚度与贯众相比有什么区别？它的“根”与贯众有什么不一样？ ⑵用尺子量一量葫芦藓的高度。想一想，这与它的生活环境有关吗？ ⑶观察其他的苔藓植物，它们的根、茎、叶与葫芦藓相似吗？ ⑷将你观察的结果记录在下表，比较贯众与葫芦藓各有什么特点。 名称 结构特征 叶 茎 根 贯众 葫芦藓 总结： 生活在地面上的植物主要有被子植物、 、 等几类。其中最高等、数量最多的是 ，最矮小、植物体内没有输导组织的是 。 活动三：了解蕨类植物和苔藓植物的作用 1.阅读课本P54内容，总结这两种植物都有哪些作用？ 2.联系生活实际，说说这两种植物在生活中有哪些方面的应用。 四、反馈练习 3．苔藓假根的主要功能是 （ ） A．吸收水分 B．吸收有机物 C．固着 D．吸收无机盐 4．贯众的地上部分是 （ ） A．整个植物体 B．根、茎、叶 C．叶片和叶柄 D．茎、叶 5．下列哪项不是蕨类植物的主要特征 （ ） A．没有果实和种子 B．孢子生殖 C．具有茎、叶和假根 D．多数生活在阴湿的环境中 设计意图与时间安排 教后感：让学生能够在观察活动中掌握植物的主要特征是本节的主要教学内容。所以要充分利用周围环境中的各种植物，让学生有具体观察植物的体验，在比较它们生活环境和各自具有的不同特征的活动过程中，真正了解地面上植物是多种多样的。由于学生观察蕨类植物和苔藓植物比较困难，要突破这个难点，必须尽可能的向学生呈现多样的植物，再通过适当的图示加以分析和描述，起到较好的效果。