七年级9.3地面上丰富的生物资源.docVIP

9.3 地面上丰富的生物资源 - PAGE 3 - 一、教学目标 1.知识目标：收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系。 2.能力目标：通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力。 3.情感态度价值观 目标：认识地面上的生物的价值，形成保护生物多样性的态度和价值观。 二、教学重点：学生分析和处理调查的信息。 教学难点：各种动物的识别和区分。 三、教案设计 导入：地面上的生物，为我们提供食物、能源和各种原材料。调查身边的经济生物的种类，了解这些生物具有的经济价值，可以使我们进一步认识到保护生物多样性的意义。 活动一、调查收集身边的经济生物（合作学习） 背景资料：自然界的生物种类多种多样，有的具有较高低经济价值，可以直接被利用；有的是珍惜的种类，属于保护种类，具有较高的研究价值。具有经济价值的生物是与人类生活、生产密切相关的生物，根据用途的不同可以分为：食用、原料、观赏、药用以及能源等方面。 请同学们将课前收集的动植物填入下表： 观察 时间 地点 植物 动物 其他生物 名称 主要用途 名称 主要用途 名称 主要用途 讨论与思考 1．通过调查，你认为丰富的生物资源与我们的生活质量有什么关系？请举1～2个例子说明。 2．在调查中，有没有发现违反动物保护法的事例？如果有，你会怎么处理？ 活动二、了解地面生物资源与人类的关系 1．阅读课本60页，完成下列填空： 我国是一个生物资源极其丰富的国家。全世界的种子植物约有26万种，我国约有_____万种；全世界的哺乳动物已知的约有4340种，除家畜以外，我国的野生哺乳动物约有_______种。这些生物绝大多数都生活在地面上。 丰富的地面生物资源是各种生物______、________的物质基础，也是人类________________的主要来源。例如我们吃的粮食、蔬菜、水果以及肉、蛋、奶大多数来自地面动植物。我们用的煤、石油是古代的__________________等遗体演变的。 丰富的生物资源为食品、纺织、建筑等工业提供了_________________；果树栽培、大棚蔬菜种植等副业促进了_________经济的发展；丰富的生物资源也为医药提供了_______________________________。 丰富的生物资源与人类的生存和可持续发展有着密切的关系。人类已经逐渐意识到________________和_______________是我们不可推卸的责任。 2．完成课本61页的DIY 四、反馈练习 1．下列属于我国特有的、被称为“四不象”的动物 （ ） A．东北虎 B.大熊猫 C.金丝猴 D.麋鹿 2．下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 （ ） A．金丝猴 B.黑猩猩 C.白暨豚 D.猕猴 3．哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是（ ） A．具有胎盘 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.大脑发达 设计意图与时间安排 教后感：调查身边的经济植物 本活动由于是组织学生到校外调查，老师预先要摸清本地农贸市场、超市、养殖场、公园或社区的具体情况，如营业时间、人流高峰、交通状况等，要尽可能避开营业和交通拥挤的高峰，注意学生外出活动的安全；每个小组的人员除了有具体的分工，还要关照学生这是一次集体活动，不要单独行动；适当培训学生询问的方式，态度要诚恳，不要生硬；注意爱惜调查场所的物品，损坏东西要照价格赔偿。 调查中有一些不确定的物品，可先记录在案。