中班音乐《喜洋洋》.doc

中班音乐《喜洋洋》 活动目标： 1、激发幼儿与同伴合作表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。 2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。 3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。 活动准备： 教师物质准备：音乐、图谱、卡通喜羊羊。 幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤情景导入、激趣引题，启动情感→结合图谱、完整欣赏、感知性质→分段欣赏、感悟音乐、创编动作→两两合作、充分表现、快乐体验→结束 活动过程： 一、情景导入、激趣引题，启动情感 1、进入羊村玩。 2、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。 问：这段音乐听起来感觉怎么样?他们在干什么?(玩、游戏、跳舞……) 3、出示喜羊羊：“小朋友们好，其实我们听着这个音乐在包饺子，这样包出来的饺子味道就特别好! 4、原来他们听着音乐在干吗呀?那让我们听一听包饺子的音乐是怎么样的。 运用情景引出主题，在听、说中幼儿们自然地融入到了情境中，为幼儿欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。 二、结合图谱、完整欣赏、感知性质 1、欣赏音乐第二遍。 问：你觉得这个音乐有几段? 2、欣赏音乐第三遍。 问：谁找出来了有几段?从图谱上你发现了什么?(两段一样的) 3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。 三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作 1、出示喜羊羊：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗? 2、欣赏第一段音乐。 (1)欣赏第一段音乐第一遍。 问：你觉得这段音乐可以做哪些包饺子的动作? (2)听第一段音乐做包饺子动作。 3、欣赏第二段音乐。 (1)听第二段音乐做动作。 (2)听第二段音乐第二遍做动作。(提出要求) 4、欣赏第三段音乐。 (1)欣赏第三段音乐第一遍。 问：饺子在锅里快熟了会用什么动作表示? (2)听第三段音乐做动作。 5、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。(听音乐做完整的包饺子动作) 6、出示喜羊羊，提出要求，第二遍完整表演。 四、两两合作、充分表现、快乐体验 1、两两合作表演。 2、小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。 3、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。 4、邀请一个好朋友自由表演。 5、邀请客人老师一起表演。 五、结束 1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒！ 2、其实这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。 3、我们学会了包饺子，那我们跟着喜羊羊一起去教别的小朋友包饺子吧! 最后当幼儿们还沉浸在快乐的“包饺子”中，在愉悦的氛围中结束活动的内容。延续幼儿在活动中的情感。 活动反思： 在合作表演这一环节，主要是将在音乐中感悟的动作用于音乐表演中，让相互的合作为幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热情活跃的情境中尽情地体验，进一步提升对音乐的感受与理解。幼儿们都非常愿意在音乐下，跟着音乐的节奏自主地进行表演。两两的合作表演还是有一定的难度的。在教案的设计时，跟师父就在反复琢磨到底是先教师示范，还是幼儿自主表演，最后，还是觉得幼儿的自主学习比较重要，就决定采用先让幼儿自己商量，自主地两两合作表演，教师提炼幼儿优秀的地方，集体模仿学习下，幼儿再进行多种形式的合作表演。在实际的活动中，教师也没有特定地去示范，只是孩子们在下面做，老师和一个幼儿在前面做，可能教师的随意表演，动作也不夸张，没有很好地起到引导作用，所以孩子们合作表演地不是特别好，也怕时间的来不及，教师也没有再示范表演，而是采取了另一策略，让幼儿自主表演，反而发现孩子们表演得很起劲，很投入，相信没有体验到合作表演的快乐，但感受了音乐表演的快乐。