相似三角形的判定（第2课时）教案.docVIP

如皋市实验初中九年级（下）数学教案 课题：相似三角形的判定（第3课时） 【教学目标】 1．经历两个三角形相似的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力； 2．掌握“两角对应相等，两个三角形相似；斜边的比等于一组直角边的比，两个直角三角形相似”的判定方法； 3. 能够运用三角形相似的条件解决简单的问题． 【重点、难点】 重点：三角形相似的判定方法 （1）两角对应相等，两个三角形相似； （2）斜边的比等于一组直角边的比，两个直角三角形相似． 难点：三角形相似的判定方法的运用． 难点突破方法： （1）在两个三角形中，只要满足两个对应角相等，那么这两个三角形相似，这是三角形相似中最常用的一个判定方法． （2）公共角、对顶角、同角的余角（或补角）、同弧上的圆周角都是相等的，是判别两个三角形相似的重要依据． （3）如果两个三角形是直角三角形， 则只要再找到一对锐角相等即可说明这两个三角形相似． （4）判定两直角三角形相似的特殊方法：HL 【教学过程】 一、复习： （1）判定三角形相似的方法； （2）如图，△ABC中，点D在AB上，如果AC2=AD?AB， 那么△ACD与△ABC相似吗？说说你的理由． （3）如（2）题图，△ABC中，点D在AB上，如果∠ACD=∠B，那么△ACD与△ABC相似吗？（引出课题） 二、新授 活动一 会运用“两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法判定两个三角形相似. 1.自学课本第46页探究3及例2，思考下列问题： （1）通过实验操作你发现了什么？与同伴交流你的证明思路。 （2）结合下图，写出证明过程. A A B C B (3) 例2所证结论有何特点？为什么要连接AC、DB? (4) 判定两直角三角形相似有哪些方法？ 2.练一练 （1）课本48页练习的第1题。A A C B D E （2）已知：如图直线BE、DC交于A ， ∠E= ∠C 求证：DA·AC=AB·AE 活动二 类比直角三角形全等“HL”的判定方法得出判定直角三角形相似的特殊方法. 1.自学课本第47至48页，思考下列问题： 课本上的证题思路是什么？ 你还能想出其他方法吗？ 总结证明直角三角形相似的方法. CBA C B A D （1）课本48页练习的第2题。 （2）已知：如图AC⊥CB，AD ⊥CD， . 求证：∠B= ∠ACD 课堂小结：通过本节课的活动，你有哪些收获？ 【课堂检测】（见学生活动单）