小班艺术《花儿开了》张新云.docVIP

小班艺术《花儿开了》 丹徒区驸马山庄幼儿园 张新云 212008 [教材简解] 小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画经验与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。在春暖花开的季节，结合《春天在哪里》的综合主题活动，选择孩子们生活中常见的材料（蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等），让幼儿尝试印画，在玩中感受、体验和创造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。通过提供多种材料，让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。 [目标预设] 1.感受春天色彩、形态各异的花的美，利用不同的方法和材料参与花儿造型活动。 2.喜欢参加美术活动，体验创造的乐趣以及他人合作的愉快情绪。 [重点、难点] 利用不同的方法和材料参与花儿造型活动。 [设计理念] 通过提供多种材料，让其用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，使幼儿从各个侧面感受花儿造型的趣味性，让幼儿在充分感受、体验的基础上创造美并发现其乐趣。 [活动准备] 1.经验准备：欣赏过春天的花，喜欢春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。 2.物质准备： （1）教具准备：轻音乐、《花之舞》，各种花的造型图片欣赏； （2）学具准备：画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料（玩具类--玩具车轮、插塑等、蔬果类--藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类--大小不同的纸团）湿抹布、棉签等； [设计思路] 以儿歌的形式导入，同时也为幼儿后面的操作提供帮助，幼儿可以多印几朵花。在开始部分让幼儿欣赏各种花开的图片，让幼儿感受花的美，直观感受花的各种造型，为后面的操作做铺垫。接着让幼儿用自己的肢体语言表现花朵，让幼儿用自己喜欢的方式表现和创造，再次调动幼儿的兴趣。在幼儿有了经验准备后，让幼儿利用各种熟悉的材料进行创造，发挥幼儿的主动性，让幼儿用自己喜欢的方式作画。我在教学中着重于参与、体验和模仿花儿遍地开的情景，着重体验和视觉审美感受。 [教学过程] 儿歌导入，激发幼儿兴趣。 1.师：小朋友，现在是什么季节？（春天）对了，春天来了，可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样？（伤心、难过）那我们小朋友一起来帮这朵小花找找朋友吧。 2.教师边念儿歌“春天到，花儿开，一朵两朵三四朵，花儿朵朵真灿烂”边出示花朵。 3、明确任务，用各种形式将这一片绿地装点成一个大花园。 二、幼儿用肢体表现花朵 1.欣赏各种花开的动态图片，让幼儿用肢体表现出各种花开的过程。 2、合作表现花朵开放：教师和学生一起拍手念儿歌，教师发口令“三瓣花”、“五瓣花”等，幼儿三人或五人组成花朵。 3、教师播放音乐，幼儿在教师的带领下几人一组用自己的肢体组成花儿的形状。 三、用各种材料创造表现花朵 1.介绍印画的材料（幼儿日常找的有花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法）：（1）选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部；（2）轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料；（3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型；（4）拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用；（5）选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。 2、幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导。（播放《花之舞》背景音乐） （1）以为小花园添上美丽的花为题，再次激发幼儿作画兴趣，让幼儿边念儿歌边创造。 （2）提出活动要求： ①注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净；②一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽；③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。 （3）幼儿创作，教师分层次指导： ①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画小花；②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品； 4、欣赏评价： 四、展示欣赏作品，体验与同伴合作的快乐。 师：你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了一个美丽的花园，我们一起去看看吧。问：你是用什么制作的？你最喜欢花园里的哪朵花，为什么？ 五、结束部分：师幼共同进行欣赏花儿朵朵的美丽世界。