第八课教育.DOC

第八課　　教育 単　　語 　取り戻す①取回，收回，拿回 貸した本テップを取り戻す 市場を取り戻す ②挽回，恢复　意識を取り戻す。　工程の遅れを取り戻す。 　呑気①悠闲，安闲；无忧无虑　呑気な人は楽しいです。　何もしないで楽に暮らせるなんて呑気だ。　子供のときは呑気だ。②不慌不忙，从容不迫；满不在乎　主席は呑気な人です。　明日は重要な会議があるのに彼は呑気に遊んでいる。③马马虎虎，粗心大意　自分の誕生日を覚えないとはずいぶん呑気な人だ　生まれながら　天生，生来　あなたは生まれながらの科学者です。　生まれながらに左手がない。　定まる①决定；确定　結果が定まった。　会議の時間と場所がまだ定まらない。②安定，稳定，固定　気温が定まらない　方法が定まらない　家柄①门第，家世　彼女はどういう家柄の人か　彼氏は家柄がいい。②名门　坂田さんは家柄の生まれだ。　はやくも 已经，早就　この工程は早くも完成した。　かくて十年が早くも過ぎ去った。　大柄①身量大，骨骼大　北方の人は大体大柄な人です。　王さんの息子は年にしては大柄だ。②大花样，大花纹　彼女には大柄な着物が好きです。。　堂堂と①堂堂，威风凛凛　堂堂と歩む。②堂堂正正地，冠冕堂皇地　堂堂と自分の考えを述べる。③无所顾忌，勇往直前　白昼堂堂と人を殺した。　体面 体面，面子　体面を保つ。　体面を重んじる。　そのことはあなたの体面にかかわりますから、よく考えてください。　言わば①说起来　言わばこれはいい方法だ②譬如说，打个比方说　言わばかごの飛行機のようなものさ　悟る①醒悟，觉悟，理解　あなたは自分の過ちを悟りますか。　その話の道理を悟る。　言外の意を悟る。②看破，察觉　相手の陰謀を悟る。　名づける 起名，命名，叫做　犬を大雄と名づける。　本社を星星文学会と名づける。　仰ぐ①仰，瞻　仰いで星を見る。　天を仰いで考える。②尊为，推为　部長に仰ぐ③仰赖，依赖　うちの産品の技術を日本に仰ぐ 文　　法 1 ～にしても、～にしても“に”为格助词，“し”是动词“する”的连用形，“ても”是接续助词。“にしても”接在体言、动词连体形后面以“～にしても、～にしても”的形式构成的惯用词组表示无一例外，相当于汉语的“无论是……还是……”。　上海にしても、北京にしても、中国の大都市の発展は速いです。　今にしても、昔にしても甘いものが好きのは変わらない。 　日本の着物にしても、韓国の着物にしても世界で流行している。　　2 ～に及ばない　“に”是格助词，表示比较的基准或动作涉及的范围；“及ばない”是动词“及ぶ”的否定形。“に及ばない”接在体言或动词连体形后面。接在体言后面时一般表示“不如……”“赶不上……”；　接在动词后面时一般表示无须做到某种地步，相当于汉语的“不必……”“用不着……”。　彼の芸はまだ師匠には及ばない。　電話で知らせるのはいいよ、わざわざ来るには及ばない 3 ～にかかわる　“に”是格助词，“にかかわる”表示“关系到……”“涉及到……”。　知識は子供の将来にかかわる重要なことです。　これは生命にかかわる大切な問題です。　婚姻は人の一生にかかわる大切な問題です。　これは学校の将来にかかわることだから、ほっておくわけには行かない。4 とも　“とも”是终助词，接在句末，表示“当然……　「日本語がわかるかい。」「わかるとも。」　「パソコンを借りていいですか。」「ええ、けっこうですとも。」”5 何を 　“何を”是感叹词，用于反问，表示“说的什么呀”，相当于“なんだって”；也用于表示不认输。　何を、よくもそんなことを言ったな。　何を、生意気な。 　何を、こんなことも知らなかったの。 6 ～にして①接在名词、副词后面，强调某种状态。　今にして思えば、彼女はたくさんの欠点があります。　火事で家が全焼したが、幸いにして家族は全員無事だった②接在名词后面，起格助词作用，表示时间、场所、情况，可以用格助词“で”替换。　彼は３歳にして英語が上手に話せるようになった。　先生にして解けない問題なのだから学生ができるわけがない③表示兼有两种性质和属性，前后项既可以是并列关系，也可以是转折关系，相当于“であって、同時に”或“であるが、～”。　彼は科学者にして優秀な文学者でもある　教師にして授業の方法を知らない。7 ～ばかり　动词未然形接“んばかり”表示“几乎要……”“差点要……”。常用“～んばかりに”“～んばかりの”“～んばかりだ”的形式。　せっかく会いに行ったのに、彼は帰れと言わんばかりに向こ