习作：秋天教案.docVIP

PAGE PAGE 2 美丽的秋天 【教学目标】： 1、引导学生有顺序地观察迷人的秋景，注意抓住主要景物，用优美的词句描绘秋天。 2、指导学生结合生活经验和展示的课件，按照观察顺序写一段话，把景物写美、写活。 3、通过对秋天的观察和描述，培养学生热爱秋天、热爱大自然的美好情感。 【教学重点、难点】： 重点：紧扣场景重点，有序观察。 难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。 【课前准备】：多媒体课件、哨子。 【教学过程】： 唱歌导入，激发兴趣 听说咱班的小朋友们特别喜欢唱歌。在今天上课之前，就让我们一起来唱首歌，好吗？ （齐唱：《小树叶》） 二、欣赏美景，揭示新课 1、小朋友们，喜欢刚才这首歌吗？能告诉老师这是一首描写什么季节的歌吗？ （出示图片）瞧，这就是秋天。小朋友们，喜欢秋天吗？ （简笔画：大树和飘落的叶片）老师也喜欢秋天。瞧，秋天到了，树林里一片金黄，秋风掠过树梢，树叶就像蝴蝶一样翩翩起舞。 2、秋天美吗？今天，老师就带着大家进行一次郊游，走进美丽的秋天，（出示课题）去感受秋的迷人、秋的神奇。 三、走进秋天，感受神奇 1、秋天是一首悦耳的歌，秋天是一幅迷人的画。去欣赏之前，我们得做好充分准备。 小朋友们，你们知道描写秋天的有哪些词语？ 今天老师也带来了一些词语，郊游的时候可有用啦！ （出示词语）大家一起来读一读。 描写秋天的词语：金风送爽 秋色宜人 果实累累 五颜六色 五彩缤纷 瓜果飘香 描写颜色的词语：金黄 火红 红通通 金灿灿 黄澄澄 紫里透红 2、现在，请大家把这些优美的词语装进背包，跟着老师，一起出发，走进美丽的秋天。（吹哨子）上车啦！（齐唱：走走，走走走，我们小手拉小手……） 在路上，我们来看一篇关于秋游的课文。（出示《秋游》片段） 齐读。你觉得哪里写得最美，为什么？ 今天 ，我们郊游来到一个地方时，小朋友们也要先看看有哪些景物，它们是什么颜色，什么样子的，还要好好观察同伴的表现，做一个出色的小小旅行家。 A、（出示果园）小朋友们，我们郊游的第一站到了。 师：我们走进了秋天的--（果园）,（出示板书：果园 瓜果飘香）果园里瓜果飘香，到处都能闻到果子甜甜的香味。 a、你们看，（出示葡萄）葡萄架上挂着什么？ 生：葡萄架上挂着圆溜溜的葡萄。 师：你说的是葡萄的？（样子） 师：（指着葡萄）葡萄架上挂着这么多葡萄，我们可以怎么说呢？ 生：葡萄架上挂着许多葡萄。 生：葡萄架上挂着一串串圆溜溜的葡萄。 师：你说的真棒！不但说出了葡萄的样子，还说出了葡萄的多。 生：葡萄有紫的，有绿的，有青色的……五颜六色。 师：阳光照在葡萄上，那一串串的葡萄看起来怎样？ 生：阳光照在葡萄上，那一串串的葡萄就像一颗颗宝石，闪闪发亮！ 师：你说得真太好了！不但说出了自己的感受，还打了一个比方，把葡萄说得更形象，更吸引人了。 （出示）来，我们一起美美地读一读。 葡萄架上挂满了一串串又大又圆的葡萄。葡萄有绿色的，有紫色的，有黄色的……五颜六色。阳光照在葡萄上，葡萄就像一颗颗宝石，闪闪发亮！ （出示石榴）小朋友们，这是什么水果？谁来说一说它的样子。 今天，小朋友们到果园里来玩，水果们可高兴啦，其中要数石榴最开心了。 （出示）果园里，要数石榴最开心了。它们有的笑得涨红了脸，有的 ，还有的 ，露出了石榴子儿。这些子儿你挨着我， ，晶莹透亮。（同桌说）（看，你们都把石榴给说活了，真棒！来，给自己掌声鼓励！） （ 填空后）我们一起开心地读一读。 出示：（梨子、柿子）小朋友们，往远处看，你看到了什么？ B、刚才，我们一起游玩了香甜的果园，开不开心？老师相信，下面的时间，大家一定会更快乐！你们可以任意选择一个地方。看，花园在这里，树林在那里，这儿是田野，那里是草地。去仔细观察，把你看到的、听到的、想到的（出示板书）在小组内说一说，然后请小组长交流。 C、（吹哨子）集合啦！小朋友们回到座位上，请小组长交流，（板书）适时点评。 预设： 花园：花园里的菊花盛开了，五彩缤纷。有白色的，红色的，还有黄色的，好看极了！桂花也开了，她们你挨着我，我挨着你，一阵风吹来，散发出迷人的清香。 花丛中，还有什么？谁能带着动作说一说。你观察得真仔细。 树林：树林里一片金黄。叶子像蝴蝶一样在空中飞舞，它们慢慢地飘落下来，大地上就像铺了一层金色的地毯。 田野：田野里庄稼都成熟了。稻子黄了，像一片片金色的海洋。棉花白了，像天上的朵朵白云。高粱红了，像一个个举起的火把。 草地：草地上的野花开了。同学们有的在采野花儿，有的在打滚儿。有的忙着捉蚂蚱，还有的向着蓝天亮开了嗓门。大家跑着，笑着，喊着，多开心哪！ 四、描绘秋天，倾吐心声 你们开心吗？不过，天色不早了，该回去喽！（吹哨子）（齐唱：走走，走走走，我们