化学人教版九年级下册第十单元 酸和碱复习课.pptVIP

第十单元 3、掌握常见离子的检验方法（CO2- 、H+）。 1、掌握常见的酸和碱的化学性质及有关化学方程式。 2、掌握酸碱指示剂的变色规律，pH试纸的用法。 4、能运用化学学科的探究方法思考问题、解决问题。 酸→H++酸根离子 1、酸溶液与酸碱指示剂的作用：使的紫色石蕊 试液变——色，使无色的酚酞试液——变色。 红 不 2、与金属的反应： 金属+酸——盐+氢气 3、与金属氧化物的反应： 金属氧化物+酸——盐+水 4、与碱的反应： 碱 + 酸——盐 + 水 5、与碳酸盐的反应： 碳酸盐 + 酸——新盐 + 二氧化碳+水 一、酸的通性 不同的酸溶液具有一些共同的化学性质，是因为酸溶液中都含有 ； H+ 碱→金属离子+OH- 二、碱的通性 1、与酸碱指示剂的作用： 使紫色的石蕊试液变——色， 使无色的酚酞试液变——色 蓝 红 2、与非金属氧化物的反应 非金属氧化物+碱——盐+水 3、与酸的中和反应 碱+酸——盐+水 4、与某些盐的反应 碱+盐——新碱+新盐 不同的碱溶液也具有一些共同的化学性质，是因为碱溶液中都含有 。 OH- 发现与探究： 小明在实验室中发现一瓶NaOH溶液没有盖上瓶塞，他想知道这瓶溶液有没有发生变质呢？对此展开了探究活动。 [提出问题] NaOH溶液发生变质了吗？ [猜想假设]假设一：没有变质 假设二：发生了变质 取原试剂瓶中的溶液进行如下实验： [设计实验]为探究假设是否成立，小明设计了三个方案： 方案一：向原溶液中加入酚酞试液 方案二：向原溶液中加入足量的稀盐酸 方案三：向原溶液中加入足量的Ca(OH)2溶液 小明认真分析后认为方案—— 不可行，理由是———————————————————————。 一 变质后产生的Na2CO3溶液也呈碱性 检验CO32-的方法 [进行实验]：小明按照方案二、方案三进行实验 实验步骤 方案二 方案三 实验现象 实验结论 取少量原溶液适量于试管中，滴入足量的稀盐酸 取少量原溶液适量于试管中，滴入足量的Ca(OH)2溶液 有大量气泡生成 产生白色沉淀 原溶液已变质 原溶液已变质 [得出结论]： NaOH溶液已变质 [分析反思]：小明通过认真思考后，想确定NaOH溶液的变质的情况，溶液的变质情况有： （1）部分变质 （2）完全变质 请你帮他设计实验方案确定是哪一种情况。（简要写出步骤、现象、结论） [查阅资料]：CaCl2、 BaCl2溶液呈中性。 分析：由于NaOH和生成的Na2CO3均能使酚酞溶液变色，所以不能直接加入无色酚酞进行鉴别；加入足量BaCl2或CaCl2，反应的化学方程式为Na2CO3 ＋ BaCl2 =2NaCl＋BaCO3↓或Na2CO3 ＋ CaCl2 =2NaCl＋CaCO3↓ ，此反应后的溶液和沉淀呈中性，再向过滤后的滤液中滴加无色酚酞，若溶液变红则说明原溶液中还含有碱性物质，若不变色则说明原溶液中不含有碱性物质，利用该原理可以判断NaOH溶液的变质情况。 [进行实验]：验证NaOH溶液部分变质 实验步骤 实验现象 实验结论 1、取少量溶液于试管中，向试管中滴加过量的CaCl2溶液 1、产生了白色沉淀 2、过滤。向滤液中滴加2-3滴的酚酞溶液 2、溶液由无色变成红色 NaOH溶液部分变质 三、中和反应 1、酸和碱反应生成盐和水 2、中和反应的实质：酸解离出的H+和碱解离出的OH- 生成水的过程。 H+ ﹢OH- ﹦H2O 3、用途： （1）改良土壤的酸碱度，如用熟石灰改良酸性土壤 （2）处理工厂废水，如用熟石灰处理酸性废水。 （3）用于医药，如蚊虫叮咬后涂抹肥皂水；服用碱性物质（如氢氧化铝）以中和过多胃酸。 （4）生活实际，如炉具清洁剂中含有氢氧化钠，可用来去除油污。 思考:小亮在做稀盐酸和NaOH溶液的中和实验时，忘记加入无色酚酞作指示剂，可以通过哪些方法确定反应后的溶液中是否含有稀盐酸？ 1、加入石蕊试液 2、用pH试纸 3、加入较活泼金属(Mg、Zn等) 4、加入金属氧化物（CuO 、 Fe2O3） 5、加入碳酸盐，将产生的气体通入澄清石灰水中 检验H+的方法