《毛毛虫变蝴蝶》.docVIP

综合活动《毛毛虫和蝴蝶》 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我设计了这一语言活动《毛毛虫和蝴蝶》。活动中我试图通过一个生动的小故事，帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。 活动目标： 1、培养幼儿在理解故事内容的基础上，通过图片的帮助，能够讲述毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、培养幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述，丰富词汇：对称、翩翩起舞。 3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想象力，启发幼儿创造性思维和发散性思维。 活动准备： 经验准备：幼儿见过毛毛虫与蝴蝶、毛毛虫变蝴蝶的标本。 物质准备：ppt课件、《幼儿画册》第三册。 活动过程： 1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。） 师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？” （出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到） 2、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征。 师：蝴蝶好看吗？它长得是什么样子的？ （引导幼儿尝试说说蝴蝶的外形特征和生活习性。） 学习词汇：花纹对称、翩翩起舞。 师：“蝴蝶美很，可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们听------” 3、现在我们就来听一个在一只毛毛虫身上发生的故事，故事的名字叫《毛毛虫和蝴蝶》。 （1）倾听故事。 提问：故事里，说了一件什么事情？ （2）看课件再次倾听故事，理解故事，感受故事的美。 提问：a、毛毛虫刚出生的时候是什么样的？ b、毛毛虫从卵壳里出来后，以为自己是什么？它长得什么样？ C、毛毛虫长出了许多脚，它爬呀爬，它喜欢吃什么？ d、毛毛虫爬累了，它需要脱壳了，她是怎样脱壳的。 （引导幼儿说出毛毛虫变成了蛹） e、毛毛虫从蛹里钻出来，变成了什么？ （3）教师出示图片总结毛毛虫变蝴蝶的过程。 4、迁移经验。 （1）出示资源链接里毛毛虫变蝴蝶的真实的视频。 （2）出示毛毛虫、蝴蝶标本，引导幼儿观察，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 5、延伸活动。 完成《幼儿画册》第三册第12页的内容。