翻译模因论与翻译教学.pdf

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2019-06-12 发布于广东
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山东外语教学 Shando ng Foreign Lang uage Teaching J ournal 2005 3 ( 106 ) 马萧 ( 武汉大学外国语学院, 湖北武汉 430072) : 本文根据Chesterman 的翻译模因论, 从翻译模因进化的角度讨论了翻译模因论的历史进化观翻译理论翻译实践的关系观以及个体发生种系发生的平行观通过分析论证阐明了翻译理论教学的重要性和翻译史教学的必要性以及翻译教学必须遵循翻译能力进化的客观规律 : 翻译模因论; 翻译理论教学; 翻译史教学; 翻译能力 :H059 : A : 2005) 1. 0 1997) Hans J. Vermeer( 1997) Chesterman (meme) , Dawkins( 1976) ( translation memes) , ( The Sefl ish Gene ) , ( Chesterman, 1996: 63- 71; 1997: Dawkins 7) , meme ene , , , ! , ( super ∀ memes) ## # - ( Dawkins, 206; - ( , 1997: 7 Chesterman, 1997, 2000; , 2003) - 14) , , Blackmore( 1999) ; ; Dawkins , , , , , ( ) , , , , : , , ( : 20- 42) , , 2. 0 , 2. 1 翻译的历史进化观 , ( memetics) Chesterman( 1996, , ! ∀( mutation) : : ( 1965- ) , , , , , , : 72 , 167) , , , , , ( additive relation) , A ∃ A+ A% ( Chesterman, 2000) , , , Chesterman ( mutualist memes) ( parasitic memes) 2. 3 个体发生种系发生的平行观 , , ; : ( onto enetic) ( phylo ! enetic) Chesterman ∀! ∀, , , ( Chesterman, 1997: 6, 2000) , , 2. 2 翻译理论实践的关系观 Chesterman ( Popper) , ( Chesterman, 1997: 159) ,