九色鹿修改3.docVIP

PAGE PAGE 7 九 色 鹿 主讲教师：于强 一、教学提示 （一）课型为阅读课 （二）基本教学目标 1、学习本课15个生字，5个只识不写。能用“竟然”造句。 2、凭借课文语言，感受人物形象，并能从故事中明白其中所蕴含的道理。 3、有感情地朗读课文，能借助人物的动作和语言将人物读活。能创造性地复述课文。 二、教学流程 第一板块：整体把握，学习字词 1、九色鹿是一种精灵。有人说它是一种神鹿，也有人说它是一种带有九种花纹的奇鹿……但千百年来没有人见过，只是从一个民间故事中认识、了解了它。这个民间故事就是我们今天要学的课文《九色鹿》。下面就请同学们认真读一读课文。（点击） [屏显] 自由读课文： 自由读课文： 注意读准每个字的字音。 2、读完之后想一想，九色鹿给你留下了什么印象？ 2、同学们读得很认真，那生字词都会读了吗？（点击） [屏显] 读一读 读一读 发誓 皇榜 发财 挣扎 浩浩荡荡 见利忘义 灵魂 残害 斥责 惭愧 知恩图报 背信弃义 （师读）现在请同学们自由读一读这些词，然后同座位的同学互相读一读。待会儿，请你站起来读给大家听。 3、生字的字形同学们记住了，那在写的时候，“誓”“魂”“斥”这三个字还要特别注意。 [屏显] “誓”“魂”“斥”写字动画 （画外音）看，“誓”上面是一个“折”字，“魂”字的左边是云，右边是鬼。而“斥”字要特别注意这一点不能丢。记住了吗？下面就请同学们把课文中的10个生字写一写。（点击） [屏显] 请同学们完成书上的描红。 请同学们完成书上的描红。 4、下面请同学们再把课文读一读，读不顺的地方多读几遍，待会儿我们来分角色朗读。好，开始。 （插入提示：现场教师组织学生读课文） 5、课文，同学们已经读了几遍，那九色鹿给你留下了什么印象呢？试着用这样的句式说一说。 [屏显] 我觉得九色鹿 我觉得九色鹿 。 6、刚才，同学们都感受到了九色鹿很美，课文第一段就写出了这一点。 [屏显] 在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色。 在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色。 听老师读一读。（范读）下面我们一起来读一读。 第二板块： 角色扮演，自读自悟 1、九色鹿很美，也很善良。它在景色秀丽的山林中，自由自在的生活着，从来没有人看见过它。可是有一天，它遇见了调达。初次相遇，他们之间发生了什么事呢？ [屏显] 读课文 读课文2~5小节，然后简单地说说：九色鹿和调达之间发生了什么事？ 请同学们读一读课文的2~5小节，然后简单说一说。 2、九色鹿救了调达，调达感谢九色鹿，并郑重起誓永远不把九色鹿的住处说出去。那么，九色鹿是怎样救调达？调达又是怎样感谢九色鹿的呢？ （点击） [屏显] 演演课文 演演课文2~5小节的内容，同座位的两位同学分别扮演九色鹿和调达。表演之前先认真读读课文，注意一下九色鹿和调达的动作、表情和语言，然后再练习。 下面，我们就来演演课文2~5小节的内容，同座位的两位同学分别扮演九色鹿和调达。表演之前先认真读读课文，注意一下九色鹿和调达的动作，、表情和语言，譬如：郑重起誓是什么意思？调达是怎样“郑重起誓”的呢？是不是，他可能这么说的：“九色鹿，你放心吧，我对天发誓，绝对不会说出你的住处。如果违背誓言，天打五雷轰。” 好，同学们开始练习吧。 3、现在请两位同学们到讲台前面来演一演，其他同学看一看，想一想：下面这些词语的意思，他们表现出来了吗？ [屏显] 奋力挣扎 立即 纵身跳进 连连叩头 奋力挣扎 立即 纵身跳进 连连叩头 打断 郑重起誓 千恩万谢 奋力挣扎 立即 纵身跳进…… 4、刚才，通过表演，九色鹿的勇敢、不图回报，以及调达对九色鹿的万分感激，给我们留下了深刻的印象。现在有信心读好这一部分内容吗？下面请同学们再读一读课文的2~5小节。（点击） [屏显] 请同学们再读一读课文的2~5小节。 请同学们再读一读课文的2~5小节。 第三板块：紧扣关键，深入体会 1、九色鹿不顾自己的生命危险，纵身跳入河中奋力救起调达，调达郑重起誓不说出九色鹿的住处，可是，后来发生了什么事情呢？请同学读一读课文的6~9小节。 [屏显] 读一读课文的 读一读课文的6~9小节，想一想：后来发生了什么事情？在四人小组中说一说。 2、见自己被调达出卖了，九色鹿非常气愤，指着调达说了这样一段话。 [屏显] 九色鹿非常气愤，指着调达说： 九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？” （1）请同学们自由读一读这段话，