云雀的心愿教案刘莹.docVIP

《云雀的心愿》第二课时教学设计 灌云县伊芦中心小学 刘莹 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。 3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重、难点： 1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。 2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。 教具准备： 多媒体课件。 一、复习导入。 1,、同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们知道云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲） 2、多么美好的心愿啊！课文中哪一自然段告诉我们的？（课件出示第14自然段，指名说） 3、从这段文字中我们不仅知道了云雀的心愿，还感受到（森林实在是太重要了！板书）那破坏森林会给人类带来什么后果呢？（走进第一个探究题） 二、探究森林的重要性： （一）：沙漠 过渡：小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠，它们看了怎样的景象呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出描写它们看到的景象的语句。（自由读） 1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？（板：黄沙漫天） “漫天飞舞”是什么样子，你见到过吗？同学们想不想看一看这黄沙漫天的情景呢？（课件出示沙漠的图片）谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的景象通过自己的朗读来表现出来呢？ 2、看到这么大的风沙，你想说什么？（这里的风沙真是太讨厌了……） 3、小云雀跟你们有同样的感受，我们带着埋怨的语气来读读它的话。（感情朗读） 4、这些风沙真的很可恶！但同学们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？（指名说） 5、小云雀的妈妈看到这样的情景非常……（心疼）你能心疼地读一读吗？ 6、失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢？（板：阻挡风沙） 7、因为森林能够防风固沙，减轻土地沙漠化的程度，所以说森林……（板：森林实在是太重要了！） 8、下面我们一起来把课文的2——4小节来读一下，体会森林的重要性。 （二）洪水 　 过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。课文里又是怎样描写的呢？请同学们自由读课文５——10段。　　1、小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？（出示片段）　 “咆哮”是什么样子？（就是很凶）　　我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游——（冲去）！　　这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？　　你们真了不起，“冲去”写出了河水非常——凶猛　　看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——害怕。 谁能用害怕的语气读一读小云雀的话？指名读。女生读。　　妈妈是怎样回答她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道了什么？　　用什么语气读妈妈的话？请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。　　　2、河水为什么会这么凶猛？ （是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。） 三、探究森林的作用：　　小云雀的疑惑：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀的问题你能回答吗？让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读）（一）体会森林是个大水库 1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么？ 指答：森林可以蓄水。 （理解“蓄水” ） 2、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水？老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特别有条理，请你再细细读读这一节（出示），想想她是怎样把话说得这么有条理的？（点红强调：树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。 3、（出示森木图片）那对照着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为……所以……”（指名复述） 4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀！所以，云雀妈妈最后说——你看，森林不就是一座大水库吗？（出示） 你能给这句话换个说法吗？比较这两句话 5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，（板书：蓄水保土）所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了！（齐读板书） （二）体会森林是个空调器 那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢？请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。 指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。 在这样的家中，小云雀感到——生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬