20以内退位减法07课时.docVIP

数 学 教 案 第二册 第 一 单元：20以内退位减07课时 设计：许亚萍 使用者：杨慧敏　　　 教学内容 十几减6、5、4、3、2.（P9~10页） 教学目标 1、使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练的进行计算 2、使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“算减想加”的计算方法，促进计算能力的提高。 3、在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。 教学重、难点 重点：用同一道进位加得出两道退位减的结果。 难点：正确、熟练的计算。 教学具准备 课件、抽读的口算卡片。 教 学 过 程 备注或修改栏 一、情境引人，导入新课 1.出示小兔蘑菇图。 多么晴朗的天气呀！小兔子很开心，因为它看到许多好吃的蘑菇。你瞧，jerry来了，它好奇极了。猜猜，它看到了哪些数学信息，会提出哪些数学问题呢？ 2.出示问题，共同交流。 （1）蓝蘑菇有6个，花蘑菇5个，一共有多少个? （2）一共有11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？ （3）一共有11个蘑菇，花磨菇有5个，一共有多少个？ 这几个问题你会列算式吗？ 这三个算式哪个是已经学过的，可以直接写出得数，哪个虽然没学过，你也有方法计算的，自己准备一下。 3.讨论算法。 11—6你是怎样算的？先同桌说一说，学生自由表述自己的算法。 4.运用算法。 11—5用哪种方法计算呢？ 观察三道算式，你有什么想说吗？ 1、学生自由说算法，及时给于肯定。 2、观察 11-6=5 11-5=6 说说你的发现？ 小结：有一道减法算式可以想到另外一道减法算式。 教 学 过 程 备注或修改栏 二、自觉运用，算法择优。 1、出示12—3 、13—4、 11—2. 2.观察上面的算式，由这道算式你还想到哪几道有联系的算式？ 3、学生拿出口算卡片，独立计算十几减6、5、4、3、2的算式 三、练习巩固，加强体检。 1、“想想做做”第1题： 让学生独立完成，说说从每组算式中你发现了什么？ 2、“想想做做”第2题： 计算这两道减法时，可以先想哪道加法算式？ 3、游戏：小蚂蚁搬家。 “想想做做”第4题。 勤劳的小蚂蚁也出来和我们一起动脑筋了，要 找到每一只小蚂蚁的家，我们应该怎样一步一步地做呢？ 四、拓展练习：每次选三张卡片，组成一道得数是9的减法算式 61847 6 1 8 4 7 □□-□=9 □□-□=9 先指导学生看图，说清楚图意再列式。 补充：想想做做第3题，先算一算，再发现规律：减号后面的数从2开始依次多1，算出的得数从9开始依次少1。 作业 设计 想想做做第5题。