古诗两首教案及学案.docVIP

22、古诗两首 教学目标：有感情的朗读、背诵。根据注释解诗，想象诗歌情景，运用诗句。学习古人读书的方法，激发学生刻苦学习的热情和学习古诗的兴趣。 教学过程： 一：读诗 1、读准字音：首先要把字音读准，做到字字正确，句句清爽。2、读出节奏：还要有板有眼地读。读出诗的节奏和韵律。3、读出创意：老师读前四个字，学生读后三个字，然后调换。也可一人读一句，进行轮读。 二：解诗 1、根据提供的注释，让学生说说诗句的意思，注意说通顺、完整、准确。 2、相机提问引深： 《冬夜读书示子聿》由“无遗力”想到哪些成语？（竭尽全力、争分夺秒……） 还想到哪些成语故事？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞）简单讲一讲。 还想道哪些诗句？（少壮不努力，老大徒上辈） 最后一句话什么意思。你有这发面的例子吗？（要学打电脑，光看电脑书靠别人讲是学不会的，只有自己上机操作，才能学会。到学游泳，就得到水里去实际练习，光靠别人讲是不可能学会的。学驾驶，光看书是学不会的，必须亲自上车实践才行……）生活中，我们也学到一些名言警句是说得“躬行”的，强调要亲身去做、去实践的，想想有哪些 （读万卷书，行万里路。——钱泳。百闻不如一见，百见不如一干。……） 第二首 诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？ 把自己的心智比作方塘，正如源源不断的活水使方塘变得如此清澈一样，人需要不断地学习、读书不断地汲取新知识，才会变得跟家聪明、智慧。 边说边画示意图。 三：想诗 一个冬天的夜晚，外面是——————，书房内，陆游和子聿正在灯下读书……（想一想，下面发生了什么事。第二首诗谁来说？ 四；背诗 给学生时间当场背诵两首诗歌。 五：用诗 1、星期天小明，吃过早饭，就去打电脑，爸爸语重心长地对他说：“_______,_______”你现在不努力，以后回后悔的！2、科学老师对同学们说：“古人说：‘__________，__________’，光看书上的实验步骤没用，下节课我们到科学实验室做实验。3、古人说：“________，___________”我们平时只有多观察生活、多积累词汇，作文才能写的好！ 课后延伸：1、积累读书的名言，刻苦学习的成语。2、阅读朱熹《观书有感（2）》“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。” 22、古诗两首 班级_________ 姓名____________ 家长签字_______ 一、课前预习； 1、读准字音： 2、理解字意 示：写出来给人看 。 子聿：陆游的儿子。 学问：读书学习 。 无遗力：用出全部力量。 遗：保留。 始：才 。 终：毕竟。 绝知：深入理解。绝：极、最。躬行：亲自实践。躬：亲自。行：实践。 鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：方塘。清如许：这样清澈。为：因为。源头：水的发源地。（记在书上） 3、根据字意，写出每句话的意思。(写在书上) 二、课中练习。 1、由“无遗力”想到的成语有：___________ ___________　＿＿＿＿＿＿＿＿ 由“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”想到相关的诗句有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这句告诉我们学习要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____________。 　２、联系生活实际说说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思。 ______________________________________________________________________________ 你能举个古人的例子吗？_____________________________________________ 你由这句诗想到的相关名言有：__________________________________________ 3、《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如______________________能够使方糖变得如此清澈一样，______ _________________________________能够使人睿智。 4、这两首诗告诉我们怎样读书，《冬夜读书示子聿》告诉我们________________________；《观书有感》告诉我们________________________________________________________。 5、想象诗歌《观书有感》的情景。写一段话： 三、课后拓展。 填成语和诗句：我叔叔_________(读的书特别多).为了读书，有时他________(忘了吃饭和休息)。他还经常游历祖国的________(著