《数据的收集与录入》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《数据收集与录入编辑》第一课时 教材分析 《数据收集与编辑》是江苏科学技术出版社第3章第1节“数据收集与编辑”第一课时的内容。本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作及Excel文件保存。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章后面的学习打下基础。并使学生学会收集信息，分析收集信息内容，进行表格设计 学生分析： 教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过使用word软件。这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础，通过word与excel界面对比，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。 教学目标 1、知识与技能： ①、掌握Excel的基本概念（理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念）； ②、掌握Excel的基本操作（能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。）； ③、了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动收集数据。 2、过程与方法： ①、通过制作通讯录掌握Excel基本概念和基本操作。 ②、学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息； ③、初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。 3、情感态度价值观： ①、增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义； 教学重点与难点： 1.教学重点 ①、掌握Excel的基本概念：能正确理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念； ②、掌握Excel的基本操作：能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。 2.教学难点： ①、数据的编辑 ②、工作簿与工作表的区别 教学方法与手段 教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作， 课前准备 Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、情景导入新课 师：同学们知道不知道我国第１０届全国少数民族传统体育运动会在哪个城市举办？ 教师：展示运动会代表团获奖牌情况表，并请同学们求出各个代表团奖牌总数。 教师：展示用Excel完成求和，从而引出本节课主题――Excel 学生积极回答 学生根据教师提供的数据进行求计算 了解Excel软件的基本功能。 通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣； 导入新课：出示本节课教学内容。 1、启动和保存Excel的方法 教师：Excel是Word“同门师兄” 教师：Excel启动方法类似，并告知学生Excel图标方法 请学生演示：启动Word软件方法 学生模仿Word启动方式启动Excel 通过对比学习，引导学生掌握Excel软件的启动方法。 2、认识Excel的窗口 教师：展示两张图片Word和Excel １．Excel软件的窗口由那些部分组成？ ２．与前面学习的Word软件不同处是，该软件多了哪些部分？ 通过观察发现不同之处，从而了解Excel窗口组成 通过图片的对比观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成 3、认识相关概念 1.教师讲解行、列、单元格 布置任务一 任务二 2．教师讲解工作表的概念 教师总结：一个Excel工作簿就像一本练习本，练习本里的有多个页面，每一页面就是一张工作表，页面中的格子就是单元格 根据常识，分清行与列的关系记忆 认真听教师解释 完成学件任务一 完成任务二 通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系 4、基础操作 布置任务三：数据的修改 数据的输入 数据的修改 行列的添加 工作表的切换，重命名 文件的保存 学生参照学件完成任务三中的修改 填写探究任务 引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据、插入行列的方法。 设计通讯录 需要收集哪些信息 设计表格 学生自行设计一个班级通讯录 增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义 5、总结 综合练习 教师提问学生完成情况，当堂反馈，并了解学生掌握情况 学生回顾本节课学到知识。 综合应用，巩固技能