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怎样培养学生的最佳学习心态 在教学活动中学生最佳心态的形成，直接影响教学的成绩，现代教学论认为，教学中存在两条主线，一条是知识主线，另一条是情感主线，教学活动正是在知识与情感两条主线的相互作用下完成的，因为在最佳心理状态下,学生的潜能才能充分发挥，我们心须重视对学生最佳心态培养。 ??? 一、培养学生学习兴趣，形成学习快乐感 ??? 培养学生对学习的浓厚兴趣，使学生形成快乐感是学生学习积极的情感心理体现，它是学生学习最好的诱发剂和最有效的精神振奋剂，学习中有了快乐感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，新知识很快被吸收,旧知识也会很快涌上心头。 ??? 二、深入浅出，由繁化简形成学习轻松感 ??? 众所周知，人在轻松时，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，思维也就变得敏捷。例如在 flash教学中的图层引导线的应用。我们可以分成三个问题来说：1、引导线是什么样线？2、图形中心点与引导线端点的要求是什么？3、怎样使引导线有引导作用？让学生带着问题去看动画、交流、最后总结对引导线的使用和作用，最后取得了很好的教学效果。 ??? 三、实事求是，尊重科学，培养学生的严谨感 ??? 谨感是指人们追求科学严谨细致的工作作风的情感，能促使人们养成一丝不苟，坚持真理，修正错误，实事求是的科学态度，培养严谨感既可以从日常生活中养成，也可以通过教学实验的严格要求来培养。 ??? 四、肯定成绩，鼓励创新，让学生感受成功感 ??? 成功感是指人们在活动中获得成功后所带来的情感，如自豪感、满足感。学生在学习进每取得一些成绩教师要及时给予肯定和鼓励，如有学生提出某种新奇的想法，教师要首先应在表扬的基础上，对学生的创新做出科学的分析，然后提出建议，这样会使他们从成功中品味出努力的价值，从而树立自信的进取心。为此教师的教学目标要定得合理适度，要注意面向全体学生，因材施教，否则，学生便会在频繁的失败之后情绪低落，知难而退。更主要的是教师要充分发挥教学评价手段对学生的激励功能，使学生对自己的成绩有一种成功的快乐，这样才能使学生保持积极进取的心态。 ??? 总之，一次完整的教学活动，应该把教师的主导作用与学生的主体作用紧密结合，学生的主体作用是要尽可能的提高学生的主观能动性，而培养学生的最佳学习心态，更利于学生的主观能动作用的发挥，更能充分体现学生在教学中的主体作用，从而提高教学质量。