小班数学《小兔开花店》赵晓露.docVIP

小班数学活动《小兔开花店》 活动名称： 小兔开花店 执教人：赵晓露 班级：小一班 日期：2013.11.22 活动目标 1．引导幼儿感知3以内点子量与物体量之间的匹对。 2．能根据点子的颜色、数量，选择不同物体相同颜色、数量匹对。 3．体验数学活动乐趣。. 活动重点 1.引导幼儿感知3以内点子量与物体量之间的匹。 2．能根据点子的颜色、数量，选择不同物体相同颜色、数量匹对。 活动难点 能根据点子的颜色、数量，选择不同物体相同颜色、数量匹对。 活动准备 1.创设“小花店”的情境。 2.小兔玩偶、自制花若干（红黄蓝）、3个花瓶（红黄蓝）。 3．3以内不同数量的点子卡片若干。 过活动程 活动过程： 一、出示小兔玩偶，引发幼儿兴趣导入活动。 师：“看，今天谁来我们班了？” 师：“小兔子要开花店了，想请我们去帮帮她。” 二、 （一）通过“采花”游戏，引导幼儿感知3以内点子量与花量之间的匹对。 师：“小兔的花店里还没有花呢。我们去花园里帮小兔子采点花吧。 “小兔子说，小朋友帮我采花要按照要求哦。你们手上的卡片上有几个点就采几朵花。不能多也不能少。” 2、幼儿采花，纠正数量错误。 小结：大家买的花不一样，有红的、黄的、蓝的，真好看。 （二）通过“送花”游戏，巩固对颜色的认识。 （1）师：“下面我们要把花送到小兔子的花店里了。店里有三个不同颜色的花瓶。有红色的，？？” 幼儿分组送花 （2）教师引导 师：“咦？桌子上有三个花瓶，红色的、黄色的、蓝色的。你们摘的花也是？小兔子让我们把红色的花插到红色的花瓶里，？？” 2、根据幼儿讨论的结果，教师师范，幼儿操作。 3、纠错。 小结：小兔子说我们小朋友真棒！把相同的花放在一起，花架上的花又整齐又漂亮，还方便客人来选花和买花。 （三）、配花 1、客人买花，让小朋友帮忙。 师：“咦？看看谁来买花啦？他想买么颜色的花？买几多？” 老师示范操作 师：“看看谁又来了？他要买几多什么颜色的花？” 找一个幼儿操作。 2、每个幼儿按照手里的卡片配花。 三、出示PPT，老师引导让幼儿完成作业。 效果分析 幼儿在自主选花、送花的实践过程中，复习巩固了3以内的数数方法。 本次活动让幼儿在情境中学习，他们情绪愉快，思维活跃，对数学活动充满兴趣，体验到了成功的快乐。 活动反思： 本次活动符合幼儿的年龄特点，让幼儿在操作中充分感知和体验。通过情境游戏，幼儿的分类和点数能力有了新的提高。 　　首先通过去小兔花店里买花，幼儿在自主选花、送花的实践过程中，复习巩固了3以内的数数方法。在交流的过程中教师又有意识地引导幼儿手口一致地点数，检验幼儿是否真正理解数字“3”所代表的实际意义。然后以帮助小兔整理花店为由，激发幼儿自己动脑筋想办法，按颜色或大小对花进行分类，整理好花架，积累生活中关于归类整理的经验。最后，让幼儿为小动物配花，进一步将分类和数数相结合，提升幼儿的思维水平。最后一个环节中“第二层次的订单”或许对有的幼儿来说有点难，因为要同时考虑到三个维度(大小、颜色、数量)，如果幼儿一时不能完成的话，可以延伸到区域活动中，教师和幼儿一起完成。 　　总之，本次活动让幼儿在情境中学习，他们情绪愉快，思维活跃，对数学活动充满兴趣，体验到了成功的快乐。