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中班科学活动：奇妙的风
活动目标：
一、通过看看、做做、想想，使幼儿了解风的形成、风的特性以及风与人们的关系。
二、培养幼儿对科学小实验的兴趣及学科学、爱科学的科技意识。
三、培养幼儿的创造力及动手制作能力；发展幼儿的想象力、观察力及语言表达能力。
活动准备：
扇子、塑料袋、小气球、塑料板、吸管、物品标记卡（分别为动物、植物、食品、电器）。
活动过程：
一、开始部分：
１、猜谜语，引起幼儿兴趣。
（１）谜语：风
谁也看不见我的影子，谁也捉不住我的身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子。引出《奇妙的风》
二、基本部分：
1、教师提问：
（1）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说风是什么样子的吗？
?（2）你们都说风是看不见、摸不着的，，在有风的时候你是怎么知道的呢？
幼：“有风时围巾回飘起来。”“有风时手会冷的发抖。”“有风时衣服也会飘起来。”“有风时海浪会卷起来。”“有风时数值会摇。”“有风时油菜的叶子也动了。”
???3）请你说说你在哪儿见过风呢？
幼儿：“跑步时吹到过风，风吹进嘴里会不好，我们要把嘴闭起来。”“在上幼儿园的路上吹到了风。”“去外婆家的时候风吹得我感冒了。”“在大海边我吹到过风。”
２、引导幼儿利用各种探索如何制造风。
（１）如果没有风，我么可不可以制造风呢？
（２）小朋友的桌上有许多材料，你们看看有些什么？你能用这些材料制造风吗？
３、幼儿讲述并演示自己的操作结果。
（１）谁能说说你是怎样制造风的？请你来试一试。
幼儿边演示边讲述自己的做法：“我用吸管吹，吹出风来了。”“我用塑料袋甩甩就有风了。”“用嘴吹气球，再把气球握紧，然后手一松，就有风了。”“我用吸管吹气球，风从吹的那头出来了。”“扇扇子和闪塑料板都能产生风。“
（２）除了刚才的这些材料，还有什么也能帮助我们产生风呢？
幼儿：“用手扇扇也回有风。”“打开电风扇就有风。”“开空调也有风。“”“跑的快也有风。”“扇衣服也有风。”
（３）小结：其实，我们用扇子扇、将气球吹器再松开，快速奔跑，风其实就是是空气流动起来，要乡制造风，只要让空气流动起来就行了。
三、结束部分：
游戏“大风吹”。现在我们来玩一个大风吹的游戏，请西朋友没人拿一张小卡片，先看看你的卡片上有什么，然后我问“大风吹”，你们说“吹什么”，当听到吹植物时，拿到植物卡片的小朋友就要站起来。
教学反思：
1、教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道风是可以制造的，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子发现了用嘴吹吸管，会从另一头产生风，而借助吸管来吹气球，风就从吹的那头产生，同样能产生风，但方向却不同。游戏活动中，有的孩子前两次都做失败了，到了第三次，终于获得成功。这样的活动中，孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。
2、活动材料可以种类再多一些，如：电扇可以加入，让幼儿体验转动产生风的现象。
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