七年级8.1植物体的组成.docVIP

8.1植物体的组成 第8章 生物体有相似的结构层次 第1节 植物体的组成 一、教学目标：? 知识目标 1.学生能说出组织的概念，能概述构成生物体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别出植物体的几种主要组织。??? 2. 学生能自己总结和描述出绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 能力目标 培养学生空间想象力。 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、重点和难点??? 重点：??? 1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。??? 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。??? 难点： 植物的各种组织均由细胞分裂和分化形成。 三、教案设计 导入新课： 大多数植物体是由许多细胞构成的，那么这些细胞是怎样组成一个植物体的呢？这一课我们便来学习了解植物体的组成。 板书：植物体的组成 活动一、观察一株完整的植物体 地球是个美丽的花园,里面生长着许多形形色色、形态各异的花草树木,它们的组成却相似。以油菜为例，认知植物体各种器官。 出示图片，指导学生观察分析一株完整的绿色开花植物是由哪些器官构成的。 学生自学了解什么叫器官。 板书：器官：指不同的组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。 一株完整的绿色开花植物的植物体包括______、_______、_______、________、_____和______六大器官。其中与植物营养有关的器官有______、_______、______，与植物繁殖有关的器官有_________________________。 学生回忆什么叫组织。 活动二、观察了解植物器官的组成和分析植物体的组成层次 1．生物体的每一个器官都是由不同的组织构成的。 学生自学课本第38页了解植物的组织并填表。 类型 分布 功能 分生组织 基本组织 保护组织 输导组织 机械组织 引导学生根据课本内容，分析每个的细胞群中的细胞有什么共同特点？注意帮助学生认识到分生组织的存在和结构功能特点 出示图片，以番茄为例，观察番茄的图片，指导学生分析不同的组织构成了番茄这种器官。 提问：植物的其他器官也是由组织构成的吗？ 2．根是植物的一种器官，它是由不同的组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。 指导学生自学课本第23页，小组讨论根的根尖是怎样构成的。 3．观察蚕豆叶的组成 4．分析植物体的组成层次 出示图片，学生观察分析植物体的组成层次 板书：细胞 组织 器官 植物体 四、课堂练习 1．吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，实际上是（ ） A．一个上皮组织 B．一种营养组织 C．一个器官 D．一个系统 2．下列结构中不属于组织的是（ ） A．叶的表皮 B．番茄果肉 C．花生种子 D．苹果皮 设计意图与时间安排 教后感：本节的教学设计主要以问题为牵领，以实验和探究为主要内容，教师只是在引领而不是灌输，一堂课下来学生甚至会感觉到是自己在教老师。因为不断的提问会让学生始终处于思考状态，所有的结论都是通过讨论，实验和探究得到的，这样的知识才能真正的扎根在学生的头脑中，极强的成就感会激发学生的信心，这样当老师面对学生的时候，就不再众口难调了，不是老师推着学生走，而是学生跟着老师走，师生齐步走，共同学习、教学相长，在此过程中学生能力的提升和科学素养的培养也更加顺理成章。