化学人教版九年级下册第八单元课题2金属的化学性质.docxVIP

课题2 金属的化学性质 第2课时 教学目标： 1、 知识与技能 （1）初步认识常见金属与化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （2）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法 （1） 认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。 （2） 教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。 （3） 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。 （4） 初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步形成良好学习习惯和学习方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过对精彩的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。 （2）培养学生勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 （3 了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。 （4） 在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。 教学重点：金属活动性顺序。 教学难点：对金属活动性顺序的初步探究。 教学方法：问题情景→实验探究→得出结论→联系实际→练习巩固。 教学准备： 教师：制作多媒体课件 学生用具：硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、砂纸、试管等。 教学过程： [引入] 大家来回顾一下，上节课我们学习了哪些知识？ [投影] 金属除了与氧气反应、以及跟盐酸、稀硫酸反应可探讨金属的活动性之外，还能跟什么反应来探讨其活动性强弱呢？ [板书]：一、金属与金属化合物溶液的反应 [投影]： 1．把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ 2．把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ 3．把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ [探究]：通过这几个实验你可分别得出什么结论？能否据此得出铝、铜、银的金属活动性顺序？ 实验 现象 化学方程式 铝丝浸入硫酸铜溶液中 铜丝浸入硝酸银溶液中 铜丝浸入硫酸铝溶液中 [答]实验1说明铝的活动性强于铜。 实验2说明铜的活动性强于银。 实验3说明铜的活动性弱于铝。 [小结]： 1、金属+金属化合物→新金属化合物+新金属 2、金属的活动性：Al＞Cu＞Ag [投影]：见课件。 [讲解]： 经过了许多类似上述实验的探究过程，人们进行了认真的去伪存真，由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序： [板书]二、金属活动性顺序 [讲解]： 金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你以下一些判断的依据： 1、 在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 2、 在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 3、 在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。 [练习]：见课件 [小结]： 通过本节课的学习，我们知道了不同金属的活动性各不相同。根据金属与另一种金属化合物溶液的反应，也可判断出金属活动性的相对强弱。我们学习了常见金属的活动性顺序。 [布置作业]：课本第13页习题2、5、6题。 [板书设计] 课题2 金属的化学性质 一、金属与金属化合物溶液的反应 2Al+3CuSO4=Al(SO4)3+3Cu Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 1、金属+金属化合物→新金属化合物+新金属 2、金属的活动性：Al＞Cu＞Ag 二、金属活动性顺序