澄小数字校园教学模式.docVIP

数字校园教学模式 北碚区澄江镇小学校 钱中毅 摘要：随着数字校园的建设，触摸电视电脑一体机进入课堂，学生的学习过程将发生翻天覆地变化，课堂教学结构和方式正在慢慢发生变革。在数字校园建设前，由于条件的限制，农村小学教学设施设备较为落后，孩子们的知识获取多数通过教师讲授和抽象的分析、推理完成的。学生因为缺少直观、形象的认识，获取知识更侧重于结果，而忽视了知识的构建过程。 关键词：数字校园；基础教育；教学方式；教育信息化 农村学校课堂现状 在绝大多数农村学校中，因条件制约，学校的多媒体设施设备配置率较低。孩子们的知识获取多数是通过教师讲授和抽象的分析、推理完成的。在课堂教学中，许多教师依然热忱于粉笔、教本加嘴巴，讲解、练习加作业, 一节课下来很难见到有生动有趣的体验场景。久而久之，课堂显得单调乏味，学生学习兴趣丧失，在课堂上不愿意积极参与讨论、交流，甚至开始厌学。 随着城乡义务教育均衡化发展，数字校园的建设，农村小学校的硬件设施设备迅速地变化。将电脑与电视合二为一的新型产品-----触摸电视电脑一体机也开始走入农村学校，进入课堂。在科技日新月异的今天，利用触摸电视电脑一体机这种现代化的教学工具，必将助推学校课程改革，发挥出其在教学中的优势，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 教学中的优势 直观呈现，深受喜爱 在现代化教学中，经常需要教师设计新颖、适合课程的课件；在课堂组织上，需要调动学生的多种感官，而过去的传统教学模式已经不能满足新课程标准改革下的学科教学，而触摸电视电脑一体机刚好能适应当前教学的需求。它极大地丰富了课堂内容的含量、扩大了课堂的信息量。在教学时，教师可以事先上网搜集适合使用的图片、动画等，在教学时插入使用。同时，还可以在播放PPT 时，在 PPT 上随意标注、圈点，也可以在 word 中批注。同时，一体机还可以实现书写、擦除、标注（文字或线条标注、尺寸和角度标注）、绘画、对象编辑等简单的白板功能。课堂上，让学习显得更直观，知识构建过程变得更形象，受到了师生们的一致好评。 2、插上网络，如虎添翼 触摸电视电脑一体机虽有U盘插口，但是每次上课都插上U盘也的确不太方便 。鉴于这种情况，我校依托学校校园局域网，将一体机接入网络。在备课时，教师们可以在办公室将课堂上需要的课件或素材发到服务器。课前，教师们只需打开服务器上的文件，直接调用就行了。这样做不仅省去插拨U盘的麻烦，而且保持了一体机系统的整洁，也便于对课件或其它多媒体素材的统一管理，做到了用好设备、管好资源。 3、形式多样，交互性强 小学生由于年龄较小，注意力容易分散。使用触摸电视电脑一体机教学可以在一定程度上突破时间和空间的限制，能够较彻底地分解知识和技能，充分传达教学意图，突破教学中的难点，并可以通过计算机的丰富表现手段，突出教学重难点。 在课堂教学中，教师们可以根据教材需要，灵活使用一体机的拖动、放大、拉幕、聚光灯、屏幕捕获、画面保存、屏幕录像和回放等功能。比如拉幕功能，可以将不需要的地方“遮”起来，可以上下拉，也可以左右拉。重点的地方还可以用聚光灯功能，把除重点以外的其它地方全部“遮”起来。通过这些电子化手段，集中了学生的注意力，提高了课堂的教学效率。 比如小学数学中《图形的旋转、平移》，就让很多同学学起来相当费力。有了触摸电视电脑一体机，在课堂教学中，教师可以将图形进行直观的拖动、旋转。让学生直观地看到图形的变化过程，加深了对知识的理解。从而形象地构建空间意识。 三、助推课堂教学变革 1、促进教师教学方法的改变 一体机的出现，促进教师们学习新的技术，从掌握一体机的操作方法开始，经过由陌生到熟悉的过程，历经由能用到熟练地使用。传统的教学手段是语言加板书，教学对象被动接受，属于示教型教学方式。有了一体机后，我们可以使用诸如自学型教学方式、交互型教学方式。因此，迫使教师们不断思考教学方法、改革教学方式。 2、改变学生的学习过程 在传统教学中，教师们主要通过板书速度和语言速度来控制课堂的节奏。当一堂课的信息过多时，学生们难以复习与巩固。而在触摸电视电脑一体机支持的多媒体教学的过程中，所有的教学信息以文件的形式存放，这样就便于根据时间安排和教学需要可回放和重播。灵活性强，重点、难点突出，有利于帮助学生回忆知识，加深对知识的掌握，启迪思维。同时它能充分调动学习积极性，激发孩子们主动学习。变被动的“记”、“听”为主动的“看”、“思”。因此，孩子们可以自己控制和掌握学习的主动权，增强学生的主人翁地位，促进脑、眼、手、耳并用；增进学、练、思结合，让孩子们能不断体会到成功的喜悦，增强学习的信心。 3、促进学习方法的变革 触摸电视电脑一体机为学生提供了直观、形象的视觉和听觉刺激，在教学中，我们可以采用启发式、发现式等方法进行教学。教师首