理想伴我成长.（教案）doc.docVIP

《理想伴我成长》教学设计 设计：吴进华 学校：如东县双甸中学 【教材分析】 《理想伴我行》是建立在“走向世界的中国、抓住机遇，迎接挑战、心忧天下，向往和平”这三框题的基础之上，这三框题的主题是“胸怀全球，迎接挑战”。学生们如何把世界看得更远，未来展望得更高，去迎接未来的挑战，这就要树立崇高的理想，有了理想才有前进的动力、奋斗的方向，也决定了我们要为理想的实现而艰苦奋斗，确立正确的人才观、成才观、职业观、择业观。总之，《理想伴我行》在此起着承上启下的作用。 【学情分析】 同学们通过前一课的学习，个个都有着“胸怀全球，迎接挑战”的雄心壮志，对未来充满着幻想，有一种跃跃欲试的劲头，可是，现实是残酷的、无情的，同学们很容易被学习过程中遇到的不如意或挫折而泄气、懈怠，因此，帮助同学们弄清对理想的认识，从而树立崇高的理想尤为重要。 【教学目标】 懂得树立崇高理想的重要性，帮助学生树立崇高的理想并为实现理想而努力奋斗。 识记理想的含义、分类以及共同理想的内容。 明确时代赋予当代青年的崇高使命以及肩负崇高使命的要求。 【教学重点、难点】 树立崇高理想的重要性 【教学方法】 自主学习 、合作探究、练习巩固 【教学准备】 运用SMART课件 【教学过程】 导入新课 观看毛泽东、周恩来的图片、警句的视频，让学生懂得杰出人物之所以能取得伟大的成就，就是因为他们在少年时候，就胸怀大志，确立了远大理想并为之不懈努力。【出示课题】（链接） 新授 （一）自主学习 阅读课本P149-152,思考下列问题 1.理想的含义、分类 2.最根本的、其决定作用的理想是什么？为什么？ 3.现阶段，各族人民的共同理想是什么？ 4.崇高的理想有何作用? 5.时代赋予当代青年的崇高使命是什么？我们怎样才能肩负起这一历史使命？ （二）活动一 认识理想 通过对“三个建筑工人”的故事的探讨，引出“人不能没有理想”（淡入）的观点，帮助学生进一步理清理想的含义、分类（淡入），再通过“连连看”（链接）加深对这一知识的巩固。 （三）活动二 畅谈理想 展示“中国共产党第十六、十七次全国代表大会”图片，探讨“共同理想”分三步提出的具体内容（拖拉），讨论理想的作用（链接）。再结合对“袁隆平的超级水稻梦”系列问题的合作讨论，加深对崇高理想作用（链接）的理解。 （四）活动三 话说使命 通过对沈浩、王顺友、任长霞生平事迹的介绍，引出历史赋予我们青年的崇高使命是什么？怎样完成这一使命？通过合作学习形成共识。（拖拉、链接） 三、练习巩固 学以致用 1.小新说“今后我们无论从事什么职业，我都希望自己是一个乐于助人，奉献社会的人。”他的这一理想属于（ ） A、学业理想 B、道德理想 C、职业理想 D、生活理想 2.“每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。”这里的“梦想”是（ ） A、对未来的向往和追求 B、可能实现的奋斗目标 C、人生的精神动力 D、社会进步的助推器 3.“生活在伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同有人生出彩的机会，共同有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”实现习近平提出的三个“共同享有”的机会，青少年要 （ ） (1)自觉承担时代赋予当代青年的崇高使命 (2)立志成为祖国需要的人才 (3)将社会理想融入个人理想之中 (4)艰苦奋斗推动理想的实现 A、(1)(3)(4) B、(1)(2) (4) C、(1)(2)(3) D、(2)(3)(4) 4.中国农村大学暑期社会实践针对“大学生村干部计划”的一项追踪调查显示，虽然“大学生村干部表示最大困难是工资低”，但“88%以上的大学生仍然满意选择基层工作”。在他们看来（ ） A、自觉服务社会首先是学会乐于奉献 B、人理想必须融入到现代化建设中去 C、职业有分工和高低贵贱之分 D、只要在平凡的岗位上就能实现人生价值 5.理想是对未来的向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标。理想的内容包括很多，其中最根本、起决定作用的是（ ） A.道德理想 B.社会理想 C.职业理想 D.生活理想 6.有人说：“理想只是对未来的一种期盼，未来的成功靠的是今天脚踏实地的奋斗，有无理想并不重要。”结合所学知识对这一观点进行评析。 这一观点是不科学的。理想是对未来的一种向往和追求，是有可能实现的奋斗目标。一个人不能没有理想。崇高的理想是人生的精神支柱，树立崇高的理想，对青少年的终身发展和社会的全面进步都具有深远的意义。 选择题答案的出现采用（淡出） 文字题答案的出现采用（拖拉）