第一节二力平衡.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 第一节 二力平衡 编制 冯春建 审核 郑克东 总课时第26课 【教学目标】 1、知道什么叫平衡状态，什么叫平衡力，什么叫二力平衡。 2、通过学生实验，让学生归纳得出二力平衡的条件。 3、能区分一对相互作用力和一对平衡力的异同点。 4、能用二力平衡的知识来解决一些实际问题。 【教学重难点】探究二力平衡的条件、二力平衡的应用 【教学过程】 自助探究 活动一：平衡状态、平衡力与二力平衡 1、观察下列情景，分析每个物体的运动状态和受力情况。 静止的花瓶 匀速直线行驶的火车 黄山飞来石 被匀速起吊的货物 运动状态： 受力情况： 2、结论 （1）平衡状态：物体在 保持 或 ，我们就说该物体处于 。即平衡状态包括 和 。 （2）平衡力：物体在受几个力的作用下处于平衡状态，我们就说这几个力平衡。 （3）二力平衡：物体在 下处于 ，我们就说 ，简称 自助提升 活动二：探究二力平衡的条件： 1、回顾力的作用效果和力的 、 、 有关。 2、猜想二力平衡的条件： 。 3、器材： 、 、 、 、 、 。 4、探究方法： 、 。 5、实验过程： （1）将系于卡片两个对角线分别跨过支架上的滑轮。 （2）在线的两端分别挂上一个钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。改变钩码的个数，发现线的两端分别挂上 （相同/不同）数量的钩码时，卡片能平衡；线的两端分别挂上 （相同/不同）数量的钩码时，卡片不能平衡。 （3）将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使它受到的两个力不在一条直线上。松手时，卡片 （能/不能）平衡。 （4）用小刀将处于平衡状态的卡片一剪两半，卡片 （能/不能）平衡。 结论：二力平衡条件：当作用在 上的两个力， 、 且在 上时，这两个力才能平衡。 即： 、 、 、 。特别注意两个力作用于 物体。 活动三：一对相互作用力和一对平衡力的区别 一对相互作用力 一对平衡力 大小 方向 作用点 力的作用线 活动四：二力平衡的应用 测量重力 （1）如图所示，当物体处于静止状态时，物体受到的重力 （大于/等于/小于）物体受到的拉力。 （2）若弹簧测力计拉动物体一起竖直向上做匀速直线运动，物体受到的重力 （大于/等于/小于）物体受到的拉力。 2、测量滑动摩擦力 （1）测量滑动摩擦力的方法，如图 （甲/乙）。 （2）另一个图 （能/不能）测量滑动摩擦力，若能， （甲/乙）方法较好。 自助检测 1、天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是( ) A．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 C．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D．灯受到的重力和吊线对灯的拉力 2、如图所示，放在水平桌面上的物体的质量为5kg，用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，下面的说法哪种正确：（ ） A．物体受到向左49N的摩擦力 B．物体受到向左10N的摩擦力 C．物体受到向右10N的摩擦力 D．物体受到的摩擦力等于零 3、文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G，对桌面压力为F压， 桌面对文具盒支持力为F支，则上述的几个力中，互相平衡的两个力是 4、用弹簧测力计