六下《四时田园杂兴》ppt.pptVIP

田 园 诗 歌咏田园生活的诗歌。 多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。 风格清新淳朴。 梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过， 惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。 梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过， 惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。 梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过， 惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。 * 乡村四月 (宋)翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 “兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致； “杂兴”就是——各种兴致； “四时”在这儿表示的是——一年四季； 题目——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。田园诗是中国古代诗歌流派，以反映农民生活、描绘农村自然景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。 范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。他在晚年归隐田园之后，写了60首反映农民一年四季的劳动和生活，以及民生疾苦的诗。他和陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。 学习生字 yún jiá qīnɡ tínɡ dié 耘 蛱 蜻 蜓 蝶 耘田 耕耘 蛱蝶 蜻蜓 蜻蜓 蝴蝶蝶泳 当 dānɡ 当然 dànɡ 当真 解 jiě 解开 xiè 解数 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 ---范成大 朗诵诗歌 xìng jì yún 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？ 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村庄儿女——耘田 织布 童孙——学种瓜 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻， 村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织， 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。 白天 除草 搓麻线 各人有自己的活干 不懂得，不会 做，从事 靠近 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳， 村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。 ◆ 围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、施肥…… ◆ 诗歌的前两句描写了什么情景？ 农村里农民劳动的繁忙景象 ◆ 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事…… 结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。 如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（ ），我多么（ ）！ 勤劳 敬重你们啊 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子还不懂得从事耕田织布的事， 也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！ 你们喜欢这些小孩子吗？为什么？ 勤劳 不怕苦 爱劳动 好学 可爱 天真 ◆ 诗歌的后两句描写了什么？ 孩子们的童真童趣。 我觉得这些孩子们多么（ ），多么热爱（ ）啊！ 天真可爱 劳动 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 范成大 放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。 朗读后，你认为全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情 7.“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别（ ）。” A高兴 B兴奋 C喜欢 8.“下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死（ ）多种，一百多棵。全家好几天没有笑容。 A十 B二十 C三十 D四十 9.“有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（），既须( )又长( )，这就是养花的乐趣。” 10、写作思路（ ） A 总分 B 分总 C总分总 D 分分 朗读课文思考问题 谢谢同学们认真学习！ 下节课再见！ 四时田园杂兴 ---范成大 jiá 梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 理 解 诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？ 梅子、杏子、麦花、菜花。 梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。 是从哪些方面进行描写的？ 颜色、形状、形态。