面向卓越工程师培养的电子技术课程教学改革研究与实践.PDF

第９卷 第１０期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．９Ｎｏ．１０ ２０１７年１０月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｏｃｔ．２０１７ ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０１７．１０．０１１ 面向卓越工程师培养的电子技术课程 教学改革研究与实践① ａ，ｂ ａ，ｂ ａ，ｂ ａ，ｂ 吴亮红 ，李目 ，赵延明 ，卢明 （湖南科技大学 ａ．电子与电气技术国家级实验教学示范中心；ｂ．信息与电气工程学院，湖南 湘潭４１１２０１） 摘　要：电子技术是工科电类专业一门重要的学科专业基础课程。根据电气工程及其自动化专业卓越工程师培养 要求，加强课程团队建设，从电子技术课程教学内容、教学方法、实验教学模式和课程考核方式等方面进行改革与实践， 使该课程教学方案更适应“卓越计划”的培养目标，有利于提高学生的综合分析能力、工程实践能力和探究创新能力，从 而有利于培养适应经济社会发展需要的高质量电气工程领域工程技术人才。 关键词：卓越工程师培养；电子技术；课程教学；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２．０　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１７）１０－００４０－０４ “卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展 ［１－３］ 规划纲要（２０１０－２０２０年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》的重大改革项目 。 自２０１０年６月教育部启动实施“卓越计划”以来，全国已有２００多所高校参与实施该计划。实施“卓越 计划”的主要目标是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人 才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合 国力［４－７］。同时，以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培 养质量。 ２０１２年我校成功入选教育部第二批“卓越计划”试点高校。自学校获批“卓越计划”以来，通过卓 越工程师教育培养计划试点，积极探索卓越工程师培养的新途径，引领我校人才培养模式改革，提升学 校办学整体水平和人才培养质量。学校坚持以长株潭“四化两型社会”建设发展需求为导向，以实施卓 越计划为突破口，切实做好湖南省加快转变经济发展方式急需的人才培养工作，促进工程教育改革和创 新，全面提高工程教育人才培养质量。“卓越计划”实施的核心目标是培养具有工程实践能力和创新研 究能力的高素质工程技术人才，也是我校长期以来在人才培养过程中不断探索、改革与实践的重要课题 之一。电子技术课程是我校“卓越计划”试点专业电气工程及其自动化专业的一门重要专业基础课，分 为模拟电子技术和数字电子技术两个部分。通过本课程的学习，使学生掌握电子技术方面的基本概念、 基本原理和基本分析方法，以及典型电路设计方法与实验技能，为后续课程的学习和电子技术研究打下 基础。电子技术课程的理论性和实践性都很强，教学内容多，涵盖面广，知识更新特别快，新理论、新技 术和新方法不断涌现，致使传统的教学模式已不能满足卓越工程师培养的要求。为了贯彻落实我校 “卓越计划”的建设目标，从培养卓越工程师人才角度出发，结合目前我校实际情况和电子技术课程教 学模式，对电子技术课程的教学内容、教学方法和手段、实验教学和考核与评价等方面进行改革与实践。 ① 收稿日期 基金项目：全国高校实验室工作研究会２０１５年学术研究计划重点项目（ＳＹ２０１５Ｚ０８１）；湖南省普通高等学校教学改革研究项目 （湘教通［ ２０１５］２９１号，序号２５３；湘教通［２０１４］２４７号，序号２８２）；湖南科技大学教学研究与改革一般项目（Ｇ３１４５４） 作者简介：吴亮红（１９７７－），男，湖南宁乡人，教授，博士，主要从事自动化专业的教学和科研工作。 第１０期 吴亮红，等：面向卓越工程师培养的电子技术课程教学改革研究与实践