小学美术学科中络资源的运用与探索.docVIP

PAGE PAGE 1 小学美术学科中网络资源的运用与探索 上海市浦东新区南码头小学 周飚 摘要： 信息技术在美术学科教学中的运用越来越广，特别是基于信息技术环境下的网络资源，更是给美术课增添了更多的色彩，是美术课堂更丰富多彩。这些美术学科网络资源包括了图、文、声、形、色为一体，能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的美术知识，提高学生的绘画表现技能，丰富美术教学手段，提升学生的艺术审美情趣。美术学科的网络教学资源，其根本特征就是多元化和共享性。通过互联网，我们可以找到很多又好又实用的美术网络资源，使我们可以省出很多时间，来研究和改进我们的美术教学，这是真正体现了教育信息化的优势。 互联网可以跨越时间，跨越地域，其美术资源丰富而多元，这些网络资源，更利于我们美术老师更好地发挥自己的特长，展示自我的个性，设计出具有鲜明时代特征的现代美术课。我们的学生。他们的未来是更为广阔的天地，我们要在有限的课堂里，为学生创造一个优良的学习环境，利用好网络上优秀的美术资源，培养出更多具有审美能力，充满创造力的优秀人才。 关键词：信息技术 美术学科 网络资源 随着教育信息化的全面推进，信息技术在美术学科教学中的运用越来越广，特别是基于信息技术环境下的网络资源，更是给美术课增添了更多的色彩，是美术课堂更丰富多彩。美术学科的网络资源一般是指经过数字化处理，可以在信息技术环境下运行的具有美术学科特点的多媒体材料、软件以及3D模拟平台等。这些美术学科网络资源包括了图、文、声、形、色为一体，能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的美术知识，提高学生的绘画表现技能，丰富美术教学手段，提升学生的艺术审美情趣。 美术学科的网络教学资源，通常定义为在互联网上经许可可以使用并能提高美术教学活动效率的数字化资源，其根本特征就是多元化和共享性。我们美术老师，一般以美术专业毕业为多，对于美术领域，我们比较熟悉，可是要让我们设计出更符合现代课堂教学的数字化资源，这着实有点为难。如果花大量的时间去做一个课件，而疏于对美术课本身的教学研究，这是因小失大。然而通过互联网，我们可以找到很多又好又实用的美术网络资源，使我们可以省出很多时间，来研究和改进我们的美术教学，这是真正体现了教育信息化的优势。 互联网可以跨越时间，跨越地域，其美术资源丰富而多元，为了让学生和老师更好地了解美术网络资源地运用，我们把美术网络资源又分为思路型网络资源、方法型网络资源、知识型网络资源和联系型网络资源。 一、美术学科思路型网络资源 美术学科思路型网络资源的含义 美术学科思路型网络资源指的是教师和学生，利用个人计算机通过互联网所获得的一切有助于提高美术学科教学效率的思想意识及思维轨迹的数字化资源。 美术学科思路型网络资源的作用 就现在的美术课程来说，既有国家课程，又有校本课程，内容丰富，形式多样，富有个性。这对当今的美术教师来说，需要不断地更新知识，提高个人的综合素养。很多老师有着多年养成的习惯，对于一些新事物、新方法往往不愿去尝试。而美术学科思路性网络资源的采集和运用，往往可以让老师更快更多地去了解新的教育理念与新的学科知识，通过尝试，融会贯通，使老师们能够较快的跟上时代的步伐。 3. 美术学科思路型网络资源的类型 （1）专家引领型 每年我们美术教育界都会有专门的讨论会，受会议参与者的限制，我们很多老师都无法去参加会议，对于很多当今美术教育中的新热点、新思考，很多老师都想及时了解。每年讨论的内容都会在相关的网站上进行交流，都是最新的美术教育思想火花的碰撞，从中我们可以了解今后美术学科教学发展的方向。 （2）示范讨论型 很多老师都会问这样一个问题：怎样的美术课是一堂好课？在我们上海教育资源库平台中，就有不少优秀教师的教学设计和教学课堂实录，这些资源让很多老师受益匪浅。教学实录既是一种示范性教学，又可以引导广大老师参与评论，在线交流。这种资源是很多老师非常需要的，看了课，又参与了评论，还可以看到很多的反馈信息，这对老师们在今后进行教学设计很有帮助和启发。 很多老师在美术教学实践活动中，其思维形式和方法都会有反复，而网络资源我往往不受时间和空间的限制，可以多次浏览学习，真正做到人为我用。 二、美术学科方法型网络资源 美术学科方法型网络资源的含义 美术学科方法型网络资源是指美术学科中教师和学生为完成教学任务，提高学术课堂学习效率，通过互联网采集数字化资源。 美术学科方法型网络资源的作用 学习兴趣更浓 就美术学科学习方法而言，并没有统一的规定，因教师以及学生个人条件不同，选取的方法也不同，正所谓因材施教。学生学习兴趣浓，学习效果就更佳。现在的互联网上，有很多用于激发学生学习美术兴趣的资源，如小动画等，学生们往往对动画非常感兴趣，往往不需要很复杂的制作，只需要一个小小的gif动画人物，就可以吸引全班学生的眼球。