汽车检测与维修技术专业现代学徒制一体化人才-济源职业技术学院.DOC

二○一八级高职专业人才培养方案汇编 汽车检测与维修技术专业现代学徒制一体化人才培养方案 ·PAGE 152· ·PAGE 151· 汽车检测与维修技术专业现代学徒制一体化 人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：汽车检测与维修技术专业 （二）专业代码：580402 二、招生招工对象与学制 招生对象：高中毕业生或具有同等学力者、试点项目企业员工 招工对象：2018级汽车检测与维修技术专业、新能源汽车技术专业学生 三、基本学制与学历 学制：基本学制为3年，按照学院《学分制》和《弹性学制》管理办法，实行弹性管理，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。 学历：大学专科 四、培养目标 （一）岗位技能培养目标 以试点合作企业（杭州福闰华帮投资管理有限公司）实际岗位汽车整车维护与保养，面向汽车后市场，培养具有一定理论基础、扎实岗位技能的，能从事汽车维修保养服务行业相关岗位的杰出工匠或创新创业型人才。 （二）职业素养培养目标 坚持立德树人，以工匠精神为核心，培养具有健全人格、良好职业道德、吃苦耐劳、爱岗敬业、耐心专注、精益求精的杰出工匠或创业型人才。 五、培养模式 以立德树人“为本位”、校企协同育人“双主体”、技能、素质、职业精神“三强化”、学生-学徒-准员工-员工“四角色分阶段交互递进”、专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习的“五对接”、企业全过程参与的人才培养模式，立足岗位，培养汽车维修保养服务行业相关岗位的杰出工匠或创新创业型人才。 角色递进关系及阶段划分： 1．学生角色 对应教学日历第1、2学期，以岗位基础课的学习，通识能力、基本素质的培养为主，辅以企业文化、岗位认知、职业道德的培养。主要任务是打牢基础以及综合素质的培养。 该阶段以学校课程为主。 2．学徒角色 对应教学日历第3、4学期，校企“双主体”育人的关键阶段。进一步强化专业基础、综合素质，职业认知，以岗位服务规范、职业基本技能、职业精神的培养为主，对应跟岗阶段和轮岗阶段。福闰华帮商学院培训师傅全面强化培训，按其“841”课程体系对汽车整车维护与保养实施教学，实训环节在福闰华帮连锁机构进行，共计36周。 3．准员工角色 定岗阶段：对应教学日历第5学期，以岗位技能、服务规范、职业精神的强化为主要任务，以师带徒的方式，在师傅的指导下独立从事汽车整车保养维护，强化岗位技能培训。 4．员工角色 定岗阶段，对应教学日历第6学期或毕业前，以职业能力的提升、工匠精神、创新创业能力的培养为主要任务，职业资格达到中级以上，能够独立从事汽车保养维护并达到福闰华帮的中工标准，具有独立开展汽车保养的技术和能力。 六、人才规格 （一）人才培养规格 本专业学生主要学习现代汽车技术的基本知识、原理以及检测与维修基本工艺，学习汽车检测设备的操作方法，使其具有汽车机电维修、汽车整车维护保养和汽车营销方面的能力。毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车保养、汽车机电维修和汽车及配件销售等工作。 （二）知识、能力、素质结构分析 1．知识结构 本专业毕业生应具备以下知识： （1）具有扎实的自然科学基础知识，较好的人文、社会科学和管理科学基础； （2）掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识； （3）掌握英语、计算机基础知识； （4）掌握汽车机电维修，全车维护，全车养护的专业操作知识； （5）熟悉发动机原理和汽车理论，掌握汽车构造、汽车电器、汽车维护、汽车故障诊断与检测技术、汽车电子控制技术、汽车使用等专业知识； （6）熟悉现代企业管理、安全生产与环境保护、质量管理、现代汽车新技术及相关法律法规等方面的专业知识。 2．能力结构 （1）具有英文专业资料阅读、翻译的基本能力； （2）能够运用计算机进行文字处理及专业软件应用的基本能力； （3）具备运用机械制图、机械设计、机械制造等专业基础知识，分析汽车机械构造的基本能力； （4）具有解决汽车机械故障、电控故障的基本能力； （5）具有一定的沟通能力； （6）具有信息收集与处理能力，获取新知识的可持续发展的能力； （7）具有从事汽车运用和检修的能力； （8）具有在企业基层管理的基本能力。 3．素质结构 （1）具有良好的思想品德和职业道德； （2）具有一定的文化修养； （3）具有良好的身体素质； （4）具有良好的心理素质； （5）具备良好的团队精神和融洽的人际关系。 七、职业岗位能力分析 表1 职业素养分析表 选项 职业素养 综合素质课程 1 道德品质 思想道德修养与法律基础 2 诚信爱岗、忠于企业 企业文化 3 团队协作，善于沟通 军事理论 4 自学能力 形势与政策 5 吃苦精神 军事技能训练 6 奉献精神 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 7 创新能力 创新创业基础、职业生涯规